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简介：一、小班幼儿科学活动开展的现状分析一些教师对科学探究活动的目标把握不准,致使在组织指导上出现了偏差,出现了材料的提供未能起到支持幼儿探究和发现的作用、提问没有指向核心目标等弊端;一些教师虽然努力引导幼儿亲历科学探究的过程,对幼儿有效指导,但还是暴露出对一些探究环节的作用理解不够,对各环节应如何指导把握不准的问题,对各环节中应如何指导经验不足等问题。这些都影响了我们组织科学探究活动的有效性,从而也使幼儿对科学探

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简介：摘要提高“学困生”学习物理的兴趣、培养他们的学习能力是物理教学的首要任务，关键要抓住他们的心理，充分利用学生强烈的好奇心把学生的注意力集中到课堂教学中来。为此，我通过改实验、新颖的课堂教学模式、创设可感知的生活场景等，让“学困生”与物理学科产生亲近感，消除其对物理学习的畏惧，找到学习物理的信心和勇气，达到从根本上提高“学困生”物理学习兴趣的目的。

简介：苏霍姆林斯基说过：“所有的智力活动都依赖于兴趣。”只有幼儿对活动感兴趣，才能积极主动地参与到活动中去；只有幼儿对活动感兴趣，才能用心地去探索、发现；只有幼儿对活动感兴趣，才能使孩子们的学习更生动、有效；只有幼儿对活动感兴趣，才能使孩子们更热爱科学，从而引领孩子步入科学领域的殿堂。

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简介：摘要兴趣是学生学习思品的源动力。本文结合思品教学的理论和实践，从三个方面论述了“对学生兴趣的培养”1.设计导语，引起注意；2.抛砖引玉，巧设悬念；3.精讲点拨，设喻探究。

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简介：摘要科学探究过程中要明确教师、学生之间的分工与合作。通过教学实践我发现，在科学探究过程中教师与学生之间有着明确的分工与合作。学生与学生之间也需要有明确的分工与合作。我认为教师和学生在科学探究中都应该有很强的主体意识，并充分发挥其主体作用，才能使教学工作达到满意的效果。在整个教与学的过程中，教师是组织、引导的主体，学生是探究、学习的主体。作为教师，必须明确教师与学生在课堂上的不同角色，不能越俎代庖，也不能什么都不管。课前，教师的准备要十分充分，课堂上要充分发挥学生的主体性。只有这样，才能顺利地开展科学探究活动，才能充分培养学生的探究能力。

简介：摘要阅读是语文学习关键中的关键。课外阅读对于艺术类高中生尤为重要。但艺术类高中生课外阅读现状却堪忧。笔者对如何激发艺术类高中生的课外阅读兴趣、解决他们的课外阅读困境作了一些探索和实践。

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简介：摘要新的高中历史课程突破了以往历史课程内容的编排体系，依据“贯通古今、中外关联”的原则，以专题形式构建了历史教学的新体系。如何在遵循教学基本原则的基础上，把学生学习历史的兴趣调动起来，而后与主动学习相结合，在轻松愉快中掌握知识，提高成绩，达到我们共同的目标——学好历史这门课程。

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简介：摘要兴趣是最好的老师，在小学体育教学中，培养激发学生兴趣的重要目的就是提高学生参加体育学习的积极性，根据小学生学习体育的兴趣特点，探讨激发学生体育兴趣的途径，提高体育课的教学质量。

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