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  • 简介:柏拉图认为,立法应着眼于教育而非惩罚。立法首先旨在造就好公民,但教育的最高目的并非培养好公民,而是培养完美之人。因此,教育的重点不应是职业教育,而是德性教育,德性教育的关键首先在于培养恰切的苦乐感和节制。立法者在为城邦设计法律时,应注重训练人的苦乐感与理性取得一致。只有展开充分的德性教育,最终才能培养出好的王者和立法者。

  • 标签: 柏拉图 立法 德性教育 苦乐感 节制
  • 简介:摘要《中华人民共和国宪法》和《美利坚共和国宪法》属于不同的法系,各自具鲜明的法律特色。通过对比两国宪法的异同分析各自的优劣,取长补短,扬长避短。对不断完善我国的法律体系,建设法治国家有重要的借鉴意义。

  • 标签: 宪法序言 背景 宗旨
  • 简介:摘要随着信息时代的到来,机器人在人们生活、工作及娱乐等方面被广泛应用,机器人技术得到了迅猛的发展。与此同时,机器人的工作效率和安全性也越来越受到人们的重视和关注。实际上,机器人是利用机械传动、现代微电子技术组合而成的一种能模仿人技能的机械电子设备,他是在电子、机械及信息技术的基础上发展而来的。本文将分析机器人在几个方面的技术发展,接着针对机器人管控的立法保护措施进行讨论,从而实现“机器人双高发展”,即工作效率提高与安全性提高。

  • 标签: 机器人 技术发展 立法 管控
  • 简介:摘要作为行政立法中民主原则的体现,公众参与这一机制的重要性自是不言而喻。就目前的行政立法活动来看,公众参与机制在实践中的确没有得到太好的实施。诸多国内的学者也撰文认为现今行政立法中的公众参与存在着流于形式以及公众参与的阶段过于局限,不利与这一机制的发挥等等不足,并提出了很多针对这些问题建立健全行政立法公众参与机制的方式途径。但是本文认为对于行政立法中的公众参与这一问题需要辨证看待,无论是完全的弃之不顾或者是一味的推崇,过度的放大公众参与的能力作用都是一种片面的看法。

  • 标签: 行政立法 公众参与 辩证关系
  • 简介:我国的社区矫正已经进入立法准备阶段,但在发展过程中还有一些问题存在争议,需要在《社区矫正法》中予以明确。社区矫正的刑罚执行性质要求在立法中明确社区矫正刑罚执行的主体。建立二元管理体制,规范社区矫正机构设置,将监狱警察派驻社区矫正机构,以解决职能不对应的问题。

  • 标签: 社区矫正 立法 刑罚执行 司法行政机关
  • 简介:党的十九大提出,要在“幼有所育”上“不断取得新进展”。在过去的短短6年间,学前三年毛入园率达到77.4%,提高了27个百分点,这样的成就是巨大的。与成就相伴,是当前人民群众对优质、公平以及多样化学前教育的需求前所未有的强烈。学前教育本身也存在着发展不平衡不充分的问题,涉及对学前教育的价值认知、主体责任、管理体制、教师队伍建设、教育保障机制等重点环节和关键问题。

  • 标签: 学前教育 健康持续发展 教育立法 教师队伍建设 教育保障机制 发展不平衡
  • 简介:公民根据宪法享有网络言论自由的基本权利,行政机关根据宪法和法律,有权制定行政立法。当前我国部分行政立法没有很好遵循科学立法、民主立法之要求,有违法律保留原则、比例原则之规定,存在过度限制公民网络言论自由之嫌。应当对限制公民网络言论自由的行政立法进行合宪性审查,确保行政立法既保障网络空间安全秩序,又不逾越宪法的界限,避免因过度限制公民的网络言论自由而偏离法治的方向。

  • 标签: 行政立法 网络言论自由 限制 合宪性审查
  • 简介:近年来,校园暴力频发,对在校中小学生的身心伤害已经引起社会、学校和家庭的高度关注。针对这一问题,湖北省第二师范学院研究团队对该省某地区百余所中小学校长进行了问卷调查。经过分析后,他们认为,现行的有关法律在预防和处置校园暴力方面效果不明显,应该在现有法律的基础上,制定一部操作性更强、责任分担更明确的法律。

  • 标签: 专门立法 反校园 必要性研究
  • 简介:摘要对于我国商事立法模式的选择,我们应当立足于社会经济生活的客观实际,以一种务实的态度指导商事立法的实践。目前共有四种商事立法模式可供我们选择,但是对这四种商事立法模式进行比较分析可以得出在制定民法典的同时制定一部《商事通则》,用以规范基本的商事法律关系是最优选择也是当务之急。

  • 标签: 民商合一 民商分立 商法典 商事通则
  • 简介:摘要设区的市立法的报批、审查和备案具有一定的程序限制;设区的市立法评估的标准应包括合法性、合理性、实效性、可行性和规范性等标准;设区的市立法备案和审查监督制度有待于完善。

  • 标签: 设区的市立法 程序 评估 监督
  • 简介:随着互联网技术的不断发展与普及,与网络相关的版权问题越来越突出,现行版权法已经无法适应社会的发展。文章具体分析了我国当前网络版权立法现状,对其法律保护中存在的问题进行一一剖析,最后,针对我国网络版权侵权问题,提出应完善网络相关权利保护条例、加强行业自律、提高公民道德水平和强化法制教育建设等建议。

  • 标签: 网络版权 版权法 侵权
  • 简介:环境污染强制责任保险具有环境、经济及社会综合效益,有助于绿色发展目标的实现。我国于2013年开始环境污染强制责任保险试点工作,但由于缺乏基本的法律规范,导致试点实践陷入"叫好不叫座"的僵局。破解环境污染强制责任保险试点僵局的关键在立法。在立法模式上,应采取基本法与单行法并行的模式,制定《环境污染责任保险法》基本法与特殊领域的环境污染强制责任保险单行法;在立法内容上,须明确环境污染强制责任保险的投保范围、承保范围、承保机构、监管体制、保险费率、责任限额、免赔额及第三人直接请求权等核心规范,为环境污染强制责任保险的实践工作提供法律指南。

  • 标签: 环境污染强制责任保险 试点僵局 立法模式 立法内容
  • 简介:全民健身地方立法是我国全民健身工程有序推进的重要保障。采用文献资料、对比分析等研究方法,对全民健身地方立法存在的问题及原因、全民健身地方立法质量提升进行研究。研究认为全民健身地方立法应该特别重视立法重复及法律责任模糊或缺失问题,造成这种问题的原因包括全民健身义务主体单一、立法技术技巧不完善、经费缺乏及地方利益本位等原因。据此,从法律关系主体多元化、立法内容强化地方特色、立法技术技巧规范化、立法效果强调可操作性等4个方面提出了全民健身地方立法从"有"转"优"的具体策略。

  • 标签: 全民健身 地方立法 全民健身条例 立法质量 体育法制
  • 简介:学前教育急需国家法令为依法办园和规范管理提供法治保障。建议通过立法并在立法中对学前教育的性质、地位、发展方向、教师地位、保教质量等做出明确、具体的规定,为切实解决学前教育在资源提供、监管督查、队伍建设、保教质量等诸多问题提供依据。

  • 标签: 学前教育 立法 思考 建议
  • 简介:我国既往的地方立法在保护历史文化的制度设计方面存在诸多不足。新获授权的设区的市在进行历史文化立法保护的制度设计上,应当确立和遵循合法、创新和人本等三项基本原则,并应主要围绕类型化保护、本土化保护、社会化保护、商业化保护和数字化保护等制度架构进行立法设计。

  • 标签: 设区市 地方立法 历史文化保护 制度设计
  • 简介:11月30日,国新办召开新闻发布会介绍第四个国家宪法日活动安排及全民普法工作情况。在现场提问环节,有记者向教育部副部长田学军发问对近期发生的北京红黄蓝幼儿园事件的看法,田学军回应称,教育部将进一步健全幼儿教师资格准入制度,此外还将推进学前教育立法,为依法办园、规范管理提供保障。(《新京报》11月30日)

  • 标签: 教育立法 快车道 教师资格准入制度 新闻发布会 《新京报》 普法工作
  • 简介:国际上有关商标混淆可能性的立法模式,可以分为以美国、欧盟、日本为代表的主要立法模式。美国的商标法将商标相似归结到了混淆可能性的内容中;日本的立法模式则是相反,在日本商标法中的商标近似性的范围会更大一些;欧盟的商标法则是将商标的近似作为判定侵权的基础,将混淆可能性作为一个限制性的条件。这三种立法模式均有各自的特点,也可以被我国完善商标混淆可能性立法所借鉴。

  • 标签: 商标侵权 商标混淆可能性 立法模式 混淆因素
  • 简介:摘要随着社会现代化建设水平的不断提升,要想实现我国防震减灾事业的健康发展,其中非常重要的一项工作就是不断提升其法治建设的整体水平。而地方立法工作作为防震减灾法治建设工作过程中的重要部分,对于保障防震减灾事业健康发展发挥着非常基础性的作用。基于此,本文对如何加强地方立法工作,保障防震减灾事业健康发展进行了探讨。

  • 标签: 防震减灾 地方立法 健康发展 措施
  • 简介:20世纪70年代,法国和美国率先在终身教育领域进行了专项立法,这一举措开创了世界终身教育立法的先河。这两部立法具有鲜明的时代性特征,两国以此为核心建立起各自的终身教育法律体系,引导本国的教育走向,促进教育事业的规范化发展。但两部法律的产生并非一蹴而就,而是经历了一个漫长的立法演进过程。法、美两国终身教育立法进程与立法特征的研究对明晰国际社会终身教育的立法发展脉络,指导国内终身教育的立法实践,都具有重要意义。

  • 标签: 终身教育立法 立法演进 立法启示
  • 简介:“终身受教育权”在我国法律语境下存在两个维度,广义上可以理解为“终身”的“受教育权”,狭义则应从“学校教育以外的教育类型”以及“学分认证、衔接制度”两个方面整体把握。通过解释我国《宪法》《教育法》中涉及基本教育制度的条款,我们可以发现终身教育立法具有可行性。未来在制定“终身教育法”时,我们可以借鉴目前我国五地《终身教育促进条例》中对立法宗旨与适用范围的规定,在“终身教育法”的相应条款中明确狭义的“终身受教育权”。

  • 标签: 终身教育 受教育权 法律解释 立法宗旨