简介：摘要：《蜀都赋》作为扬雄的早期作品，虽不具有代表性，但其在史料价值与开京都大邑赋为题材的先河方面是具有经典性的。通过探究影响《蜀都赋》的经典性的因素，从经典化的过程，到分析其经典性被削弱主要有两大原因：未入萧统之《文选》；被引作左思《蜀都赋》的注。

简介：摘要：小学语文课程内容中蕴含着丰富的传统文化经典元素，它对学生的成长和发展具有重要作用，而经典诵读是传承语文经典内容的重要途径。基于此，文章将对经典诵读的重要性进行简要分析，并从深化学生对教材内容的理解、渗透传统思想道德教育元素、提高学生语文学科文化素养等方面对经典诵读的实施策略进行分析和研究。

简介：摘要：新课改下，素质教育理念不断普及，加强学生思维能力、语言表达能力等综合素养的培养成为广大学科教师实施教学的重要任务。而经典诵读作为培养学生文学素养、促进学生语言发展的重要教学手段，其在小学语文教学中的应用价值引起了当代小学语文教师的关注，促使更多小学语文教师开始了探寻经典诵读在日常语文教学中有效应用策略的新路程。基于此，文章也在尝试分析小学语文教学中实施经典诵读重要价值的基础上，探究提出了经典诵读在小学语文教学中的有效实施策略，以期为小学语文教师开展教学提供参考。

简介：摘要：近年来经典诵读以其独特的教学价值在小学语文教学中受到颇多重视，各地各校纷纷展开经典诵读活动以响应号召，但是在实际教学中，由于传统教学模式的根深蒂固，课堂以教师教授、学生听讲的应试教育方式仍然存在，因此，推行诵读经典活动还应加大力度，如此，方能发挥其作用，彰显经典文化的精神力量。鉴于此，本文将对经典诵读的内涵及重要性作相关论述，以帮助经典诵读活动在小学语文教学中能更顺畅地开展。

简介：摘要：教师在进行幼儿的国学经典教学时，如何可以让幼儿快乐的走进经典，融入经典，从而让幼儿可以通过国学学习，不断铸造幼儿良好的品质。我接下来就如何在幼儿园开展国学经典教学活动展开教学探究。

简介：摘要：中国传统文化源远流长，在中国五千年文化的沉淀中，有不少承载着古人智慧的经典著作指引者我们。大量的文化瑰宝，在历史的长河中，流入到现代发展社会中，从而影响了现代人拥有了优良观念。国学经典作为教育行业中的重要知识，需要对幼儿从小进行国学教育，在现代幼儿园中，经常会以《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》等多种书籍作为培养幼儿思想道德、文化修养的重要书籍。从而使幼儿在幼儿园中能够了解中华民族文化的核心价值，使幼儿在经典国学的学习中，陶冶文学情操，提高自身综合文化素养。

简介：摘要：经典诵读是小学语文课堂的重要内容，也是语文教师开展课程教学的重要对象。为进一步发挥经典诵读功用，提高小学语文经典诵读教学有效性。语文教师就要采取多种策略，运用多种方法打开经典诵读空间，建立新型平台，突破原有经典诵读教学局限，实现经典诵读教学效率提升。本文以此为研究点，从人文环境建设、经典诵读指导、教学形式变化、多远活动开展、学科课程整合五个方面，就小学语文经典诵读教学做出研究讨论，以供参考。

简介：摘要：在文化育人的背景下，教育领域教学工作开展时，开始越来越重视文化元素的融入。而对于小学语文知识的学习来说，一个必要环节就是了解传统经典文化，小学语文教材中有很多文章内容都蕴含这丰富的经典文化元素，教师基于这些教学素材的应用，不仅能实现语文课堂知识传授的目的，同时也能借助传统经典文化来熏陶、感染学生，确保学生的文化素养有效形成。所以，为确保小学语文教学价值、育人作用能够最大化发挥，必须要从经典文化的渗透出发，积极开展经典阅读活动。

简介：摘要：我国现在在教育方面已经符合新课改下的教师观、教学观以及学生观了，对此在初中的语文中，对于阅读方面就需要进行不断地研究，需要扩大其学生的阅读水平和阅读数量，在学习过程中可以少进行一些无谓的活动，在进行读书的时候，可以多读一些好书，这样才能更好地达到素质教育的要求。

简介：摘要：“国学经典”依旧是教育之本。

简介：摘要：经典诵读是对传统文化进行取材，也是小学语文教学较为重要的内容之一。教师需要对经典诵读的设计加以关注和重视，让学生在语文课堂的主体地位予以突出，让经典诵读的有效价值得以最大限度的发挥。

简介：摘要目的探讨经典与非经典副肿瘤神经综合征（PNS）的临床特征。方法回顾性分析2015年至2020年中国科学技术大学附属第一医院收治的48例确诊PNS，总结其临床特点，进行关于分型、临床表现、神经副肿瘤抗体、原发肿瘤等的系统性分析。并按照Graus标准将纳入病例分为经典和非经典PNS组，比较两组之间临床特点、抗体阳性率、肿瘤合并率、确诊时间、死亡率等差异。结果48例PNS中，21例（43.8%）血清特征性抗体阳性，其中经典PNS 28例（58.3%），非经典PNS 20例（41.7%）。两组间在年龄、性别、临床累及部位、特征性阳性抗体类型、肿瘤确诊率及随访死亡率上差异均无统计学意义（P>0.05）。非经典PNS组确诊时间为［M（Q1， Q3）］ 3.0 （2.0， 6.5）个月，明显长于经典PNS组1.0（0.6， 3.0）个月（P<0.05），非特征性抗体合并率上，经典PNS组明显较多［10例 35.7%，非经典PNS组1例（5.0%），P=0.016］。随访至今，明确合并肿瘤患者39例（81.3%），29例（60.4%）患者在发现肿瘤前确诊PNS。结论非经典PNS在临床上发病率并不低，其症状不典型极易延误确诊时间。临床考虑PNS相关的经典及非经典症状时均应进行神经副肿瘤抗体检测，并重点筛查相关肿瘤。对于抗体阳性未发生肿瘤者，应密切随访5年以上。

简介：【内容摘要】：

简介：摘要：素质教育背景下，初中语文教学正在发生重大转变，对于经典阅读教学来说，不仅要注重教学方式方法的创新，更要立足于学生的学习与发展需求，提升教学有效性。本文在研究过程中对初中学生经典阅读现状展开分析，并积极探究初中语文教学中提高经典阅读有效性的策略。

简介：摘要：在初中教学时期，其主要目标是教会学生怎样阅读。阅读教学中不可缺少的就是经典阅读，它可以充分锻炼学生的思辨能力，也使学生的素质与修养得到提升，同时也使学生树立正确的民族自信心与认识民族文化。此篇文章结合现状，对经典阅读的内涵和阅读的意义进行探讨，并提出更具有针对性的措施为更好的改善初中语文教学中存在的状况。

简介：摘要：

简介：摘要：当前初中语文正面临课程改革瓶颈阶段，转型升级缓慢，语文学科和其他学科知识点存在混杂现象，育人理念、文学素养、文化知识教育不显著，导致语文教学背离了新课程理念下学生审美功能、情感表达培养目标的实现。以此需要相关教育者加强对这种教学现状的反思和改进，立足于古典经典文学知识，引导学生对经典文学作品进行阅读，以此感受我国古代文学作品的价值内涵。

简介：摘要：随着新课改的不断进行，小学语文的教学内容与以往不同，在原有的知识体系中加重了国学经典的教学比例。国学经典的融入使小学语文课堂的教学内容更加全面，弥补了学生在传统文化方面掌握的空白。本文主要根据如何更有效地让国学经典走进小学语文教学的课堂。

简介：摘要：诵读经典，可以开启人的智慧；可以使人格优化，塑造性格，提高道德修养水平；学会为人处事；提升人文素养，增强写作能力。

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