简介:摘要长期从事小学语文教学工作,常常为孩子们在课内课外,在文里文外表达得不流畅、不生动、不形象、不具体而感到头疼,也为始终没能找到一个“立竿见影”的良方而绞尽脑汁。近年来,通过自己的实践、探索,终于在小语教学“为了孩子表达得更美”方面找到了一些解决问题的办法,现写出来以飨读者。
简介:摘要在现在的高考英语试题中,阅读理解部分的分值比率一直都占据着相对较高的位置。对学生而言,英语考试要想得高分,那么阅读理解部分就必须要得高分。所以,掌握有效的阅读技巧的作用也日趋明显。
简介:任务设计是英语教学的主要特征。本文通过实验调查任务类型对英语学习者即时词汇习得的影响。88名英语学习者被随机分配到形式类、意义类或混合类任务中,并接受新词拼写、词类和词义知识的测量。研究发现,各个任务在拼写和词类知识方面没有差异;在词义知识方面,意义类和混合类任务之间没有差异,但是它们均好于形式类任务。在词汇教学的初始阶段,意义类任务比形式类任务更好。