简介：文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。语言是文化的一个重要组成部分，是文化的载体。语言和文化是密不可分的，语言有丰富的文化内涵，不具备文化内涵的语言基本上是不存在的。而文化离开了语言也很难存在，有些文化形式本身就是靠语言来表现的，如文学等。还有更多的文化形式则通过语言来记录、保存和传播。

简介：在人类社会发展过程中,男性与女性在语言的使用与谈话形式上存在着一些差异,近代以来,男女性别之间语言交流方式的不同成为语言学与社会学的一项研究,尤其是20世纪70年代以来西方女权运动的兴起,基于西方文化视野下的,在英语语言沟通中性别差异的研究逐渐成为了一个热点。试图在西方文化的基础下,来做英语语言中男女之间性别差异的若干项研究。

简介：西方文化知识的缺失是影响英美文学作品英汉翻译的一个重要因素。从文化与翻译的关系入手，探讨英美文学作品中西方文化的渗透，明确西方文化知识对英美文学作品翻译的重要性，用多元互补的译法来处理英美文学作品翻译中的文化因素，能使英汉翻译收到较为理想的效果。

简介：1904年爆发的日俄战争与其说是日俄两国武力、国力的较量，毋宁说是文化、意识形态的争斗。这场战争向人们昭示：西方主流文化统治东方的格局在20世纪初将会结束，取而代之的是以日本为首的东洋文化将主宰东亚。这场战争使日本在中国东北实施殖民统治的梦想变为现实，为日本在这个地区张目自身的伦理价值取向、加固统治地位创造了机遇，更为日本构筑区域性殖民文化框架搭建了平台。加速日本全社会更加快速发展的同时，也将日本资本主义推向了罪恶的顶点——军国主义。

简介：摘要由于东西方不同的文化背景，动物被赋予或同或异的联想意义，动物词汇也就具有了独特的文化色彩。本文运用对比研究法，借助语义学中的联想意义，探究英汉动物词汇的内涵差异，这将对更好地理解运用语言、实现无障碍跨文化交流大有裨益。

简介：

简介：摘要语言的学习离不开对文化背景的了解，本文对比分析了中西文化差异对学习英语和应用语言在文字表达、语言表述、言行相称等三个方面的影响，以期对我们的日常文化交流、英语学习和语言应用有所促进。

简介：随着全球化进程的加快,中西文化交流日益频繁,传统文化与现代文化交融日趋深入,在这一趋势下必然会带来诸如传统与现代、世界与本土、批判与继承等关系的变化,对大学生的价值取向产生深远的影响。当前大学生的人生价值取向受西方文化的冲突与影响日益增大,中国传统文化影响力在减小,大学生的人生价值取向在中国传统文化与西方文化的矛盾和冲突中发展着。面对这种情形,应引导当今大学生理性对待中西方文化,强化马克思主义在文化价值观教育中的导向作用,注重信仰教育。

简介：客家是汉民族的一个支系，客家民系具有强烈的认同心理，而客家人的这种认同主要表现为文化认同，文化认同是客家人认同的心理归属与精神纽带，对文化的认同是海内外客家人追求的根本。客家是一个文化群体。文化是客家民系之根。所谓的血缘认同只能是对某一宗族和亲缘关系的认同，并非对整个客家民系的认同，因此客家民系认同的心理基础与本质是文化而非血缘。

简介：复兴寨是个以汉族为主体的移民社区,长期与周围不同民族共同生活,相互通婚,相互贸易。本来完全不同的族群由于地缘的原因在频繁的接触交往中相互影响,文化发生持续的涵化。文化的涵化使复兴寨人的地域认同感得到建立和加强;同时,国家边疆惠民政策的推行让他们的国家认同感得到巩固和加强。

简介：文化认同作为一个焦点问题近年来倍受人们的关注，一方面，现代化改变了传统社会原来的结构及运行机制，人们原有的生活方式、交往方式等都发生了重大改变。另一方面，市场经济的快速发展和全球化浪潮的冲击，随之带来的价值观念、文化形态等不可避免地要与原有的价值观念、文化形态等产生激烈的碰撞。

简介：文化认同是人类对于文化的倾向性共识与认可，表现为事实性认同和建构性认同。新课程改革以来，西方现代教育文化与中国传统教育文化在交融过程中风起云涌，新课程改革在理论界、实践中以及社会上遭遇到文化认同的困境。文化认同需要一定的条件，这就是历史认知、多元文化的现实和文化认同危机的出现。文化认同可以通过自然认同、强制认同以及文化交融等机制获得。总之，在理性选择与文化选择之间，新课程改革需要找到契合点，而寻求文化认同则是未来新课程改革的必然途径。

简介：一个国家内的民族成员既能认同本民族的文化和其他少数民族的文化，也能认同主流文化，是对这个主权国家的国家认同。对于我国而言就是对中华民族文化的认同，对中华文化几千年的历史的认同。这就需要高校的民族教育除了要引领少数民族成员的民族认同外，同时也要培养他们对中华民族的认同，应该引领高校少数民族学生形成正确的国家观，要引领其对国家政策和民族政策有正确的态度和看法。

简介：本研究从认知角度调查了白族高中生在三语语境下的民族文化认同、主流文化认同和西方文化认同情况。通过对大理市某高中的高三白族学生进行调查，发现白族学生对主流文化和民族文化有较高的认同，同时，对西方文化认同度较低，说明西方文化对白族高中生的主流文化和民族文化并未产生威胁。然而，白族学生对本族文化的认同并没有对主流文化认同高，说明在教育过程中，应该注意加强本族文化的传输和教育，以保证中华民族文化的多样性。

简介：月亮作为许多文学艺术作品的主题和创作灵感的素材在中西方文化里占有重要的位置。汉英民族对月亮的原始认知所产生的文化联想意义有重叠、错位和反向现象，思维方式、审美心理及文化传统是影响月亮文化意象的主要因素，语言词语在传载月亮文化信息中也显现出其丰富性和民族性。

简介：文化具有永久性，文化的力量熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。文化是民族之根，民族之魂。民族文化认同是国家软实力的重要内容，是物质力量无法替代的，具有继承性、稳定性、延续性。青海各民族、宗教文化历史上互相包容，没有因为民族文化、信仰价值的差异而导致长期冲突，相反在长期的和睦共处中各得其所。民族文化认同关系到民族自身文化的继承以及国家社会的稳定发展。

简介：大学文化的根本使命在于塑造完整人格。文化育人的过程，也就是学生对大学文化传递出的信息进行不断反思和追问的求真性过程。在这一过程中，学生是理解与接受思想文化的主体，是自我意识分化与自我认知提升的主体。在我国高校中，大学生群体长期处于一种被支配、被管理的从属制度框架内，其自我意识的不断强化与主体地位的持续缺失的矛盾冲突，严重弱化了大学文化育人的效力。反思这一问题，要求我们尊重大学生的文化主体性、注重培养其主体意识，使其在主动积极的参与中体悟当代社会共存共荣及主动创新的意义和价值，以实现大学生主体意识的培养与大学文化价值认同的有效统一。

简介：文化是一个内涵和外延非常丰富的概念,中西方不同的文化背景下形成了不同的体育文化。中西方体育文化的差异主要表现在不同的哲学思想、文化背景、体育文化价值观、体育审美情趣、体育文化发展的重点等方面。世界在发展,为了更好地适应快速发展的社会,中西方文化在发展的过程中也有一定的交流和共融,体育文化也有一定的交融。

简介：中国壮族与东南亚壮傣族群具有同根生的关系,但族称不同,历经漫长历史,形成同源异流的数个分支,在语言、习俗、服饰、信仰、民族文化心理以及族群精神、族群认同上,具有较多的相近性。寻求共同点,强化文化认同与族群认同,可以更好地建设和平、稳定、安宁、和谐发展的边疆社会。

简介：当前,达斡尔族优秀传统文化的传承面临着前所未有的困境,有必要增强达斡尔族人对本民族文化的认同感,在达斡尔族集聚地区学校教育中传承达斡尔族优秀传统文化。为此,要尊重达斡尔族人民的意愿,实现民族文化的自觉选择;要丰富达斡尔族教师、家长、学生的民族文化知识,提升民族文化认同的主体意识;要挖掘达斡尔族文化深刻内涵,并将其纳入学校教育体系;要改革传统课程,建立完善的达斡尔族文化课程体系;要实施双语教学,传承达斡尔族语言;要创设达斡尔族学校校园文化,营造民族文化环境。