简介：

简介：摘要：记忆是知识的仓库，是创新的源泉。课改以来，尤其在大力推进素质教育的今天，在科学课中，人们更多关的是培养学生的创新能力而忽略了记忆力的训练，一提到训练学生的记忆力，就有人以为是要搞应试教育了。其实训练学生的记忆力并不等于让他死记硬背，不等于教什么就考什么。记忆力是智力要素中的一个重要智力条件。实质上，它是创新活动的前提，没有记忆力就没有把握知识的能力，就无法创新。

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简介：摘要：初中学生对音乐作品的记忆能力是其在初中音乐课中必须掌握的基本素质，我们通常称他们为音乐记忆力。但这种能力并不是与生俱来的，需要在长期的音乐学习中进行训练和培养。对于音乐记忆力的培养需要遵循人体基本的记忆规律，还需要使用科学合理的方法。本文将针对音乐记忆力的训练与培养方法提出一些自己的见解，希望可以为广大同仁们提供有益的借鉴。

简介：<正>记忆,是天才们与生俱来的财富。纵观历史,那些非常有才能的人通常都有非凡的记忆力。裘力斯·凯撒的记忆如此条理清晰,以至于他能同时向4个秘书口授4封不同的信。

简介：有的同学学习成绩不理想.问及原因,他们总是说自己的脑子不好使,记忆力差等.其实,并不是这些同学的记忆力不好,而是他们没有掌握科学的记忆方法.

简介：如果你的天文知识有限，但记忆力很好，忘了天文奥赛吧，记忆力锦标赛才是你的“战场”。第18届世界记忆力锦标赛于2009年11月在伦敦举办，来自世界各地的74名参赛者共同角逐“世界记忆大师”的称号。最终，英国选手普里德穆尔第三次夺得总冠军。我国的记忆能手也是本届大赛的焦点，王峰和苏锐乔分别在“一小时数字记忆”和“扑克牌速记”项目中夺冠，打破了英、德两国垄断金牌的局面。

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简介：初中学生的英语教学中，学生的词汇记忆始终困扰着每个学生，为了提高学生的记忆效率，笔者在试用新教材的过程中，对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。

简介：摘要：记忆是学习的基础，包括识别、保持和回忆三个环节。记忆的内容和结构越科学合理，对未来学习(包括考试)的效率和效果越有利。在政治学科知识里，包括基本观点、原理和方法等，都需要保存和应用，当然离不开记忆。只有培养和发展高强度记忆力，才能更好地完成学习的目标和任务。

简介：记忆是在头脑中积累和保存个体经验的过程．人们感知过的事情．思考过的问题，体验过的感情或者从事过的活动．都会在头脑中留下不同程度的印象．其中有一部分作为经验能够保留相当长的时间．在一定的条件下还能恢复．这就是记忆．记忆有多种类型：人们能够熟练地打字．但是要求立刻正确地说出键盘上字母的位置时．

简介：上课的时候,老师给学生们讲哥伦布发现了北美洲。快下课的时候老师用下面的话作结束语:"这一切都发生在400多年前。"一个小

简介：今天，我们班举行了一个考查记忆力的比赛活动。老师说：“规则是我说一首儿歌，只说一遍，就找同学来背。如果他说错了，大家可以通过动作、说英语的方式来提醒他。”老师的话音刚落，大家就纷纷举起了手。

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简介：题目:假设你是—位探险家,到太平洋某荒岛上寻宝。历经千辛万苦之后,发现四扇门,你可以感觉哪一扇门之内藏着宝藏吗?

简介：记忆,就是过去的经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再现和回忆四个基本过程。人的大脑的记忆能力,相当于1500亿台电脑(80G)的存储量。人们在漫长的社会生活与学习中需要记忆来工作和学习,但人的记忆却因人的个体差异不同其记忆的好坏也不同。这种差距通过人的记忆分类我们就更容易看清。

简介：学习篇一、注意力训练要想让孩子拥有好的记忆力，首先要让孩子具备一个良好的注意品质。这是因为，注意是记忆的基础，孩子要学习掌握知识技能，首先要学会把他的精力集中和分配在他要做的事上。

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简介：只听说过动物有记忆力，谁见过有“记忆力”的金属？其实，我们大家都见过。人人都很熟悉的弹簧就是“有记忆力”的金属。不信你去试试，你用力压或拉弹簧，再放手，弹簧就自动弹回到原来的形状。

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