简介：摘要：学校德育教育要围绕践行社会主义核心价值观，在爱国爱乡教育中积极打造“乡情德育”特色品牌。创设地方名师、名村、名企文化进校园载体，开发具有家乡特色的乡情文化课程体系，融合基础学科教学无痕渗透，鼓励学生走进社会实践课堂，尝试乡情艺术展示创作，确立由一个发展中心、五个目标指向、十五项行为要求组成的“轮式”德育评价模式，在优秀乡情文化教育中实现学生自我教育、贤式生长，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，培养“崇德、睿智、健体、尚美、悦劳”的新时代“五好”少年。

简介：摘 要：中华民族共同体意识是在历史与现实，理念与具体实践相结合的过程中形成的思想观念。通过梳理铸牢中华民族共同体过程中，我们经历的一条天路，共筑民族吉祥、一列慢车，共奔全面小康、一条高铁，朝向诗和远方、一条丝路，连接共同梦想，在铸牢中华民族共同体意识中，同心同德、共筑中国梦。

简介：

简介：摘要：温州是瓯越文化的载体，瓯越文化中有着丰富的语文教学资源。在这片土地上，丰富的瓯越本土资源为学生语文实践学习提供了有利的条件，能让学生在了解家乡的同时学习运用了语文知识，不仅培养了学生对于家乡的自豪感，同时传承发扬了家乡文化，激发学生对家乡人文的热爱之情。因此，本文将从民俗、历史等各方面出发，将瓯越文化融入语文教学之中，让小学语文课程与本土文化相结合，提升学生语文综合能力。

简介：摘要：在我国教育事业发展期间，学前教育逐渐受到了高度的关注，幼儿的年纪较小，在学习与成长过程中，应根据幼儿的兴趣特点、身心发展情况进行分析，借助于游戏的方式对幼儿进行教育。与此同时，这一阶段的幼儿语言能力也较为薄弱，正处于语言发展的关键时期。因此，在学前教育工作开展期间，基于幼儿新阶段的教学目标、幼儿的兴趣特点等因素进行探讨，可以全面开展大班语言区游戏，借助于游戏的形式，让幼儿可以“悦”玩越“慧”。