简介：<正>分球是赛场中经常使用的技巧陛撞击球的方法,它既有观赏性和艺术性,又具有很强的攻击力。分球和擦顶球、双杆球等技巧球组成了门球运动中美妙、丰富的战术乐章,使门球运动具有了独特的魅力。下面谈点体会:适度用力击球,根据目测目标到自球的距离来确定力度的大小,还要综合场地沙砾粗细以及湿度来考虑击

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简介：随着科学技术加速发展，知识经济的出现，导致了对培养学生自主探究、解决实际问题的能力、创新意识、整体协作意识的迫切要求。本文用探究式学习的模式设计了高中化学高二第二章第4节《合成氮条件的选择》这一内容，并进行了效果分析。

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简介：在数学教学中，经常谈到灵活运用数学知识解答问题。但要让学生做到这一点，是要付出很大努力的。为帮助和培养学生的教学能力，在平时的教学中要讲清知识、指明规律、教给方法。这样有利于学生素质的培养和解决实际问题能力的提高。

简介：“任务驱动”是以学生为中心的一种教学方式。它要求教师的教与学生的学均围绕着一个具体目标,基于几个具体而有趣的任务“驱动”,通过多种“探索”活动去“领悟”新的知识,将任务和新知识融为一体,并在完成既定任务的同时培养学生自主学习能力、分析问题和解决问题的能力。近年来,我尝试将该方法运用到教学中,在具体教学中有了一些收获,在此谈一些体会和认识。

简介：摘要视频资料以其直观、信息量大，使学生获得视角、听觉、感觉、文字等全方位的刺激并提高学生的学习兴趣为特点，能够大幅提高教学效果与教学效率。本文通过《国际金融》课程建设的体会，谈谈如何巧妙地运用视频资料达到教学效果，实现教学目的，并对提高视频资料在《国际金融》教学中的作用做出初步思考与探索。

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简介：网络课程是近几年来随着网络的兴起而出现的一种课程形式,和书本介质一样,所承载的课程都是为了阐述知识而设计的,以网页的形式体现出来,和传统的课程形式相比有着巨大的优势,特别是它的多媒体展示能力和交互性。在教学中,本人以精心设计的网络课为学习对象,按学生掌握知识的情况5—7人分为一组,并始终把培养学生自主学习的能力放在重要位置。

简介：新课改提倡在课堂上采用多媒体组织教学，相对旧的教学模式而言，现代化的教学手段直观新颖，图文并茂，声像俱佳，能很好地激发学生学习的热情，它显示的教学内容灵活，有利于老师提高课堂教学效率，拓宽学生视野。教学实践证明，它是教师辅助教学的最好工具。

简介：摘要利用电教媒体，开启学生思维闸门，激发联想，激励探索，是培养学生创新精神、创造性思维能力的有效途径，实验表明，恰当、巧妙地利用音乐、幻灯、录音、录像、计算机等电教手段，使形、情、境、理熔于一炉，把教师的“导”与学生的“探”有机地结合起来，和谐地进行教学，从而激发起学生的联想和不断创新的精神。

简介：摘要：小学生在小学学习阶段，思维充满了想象力和创造力，因此，小学音乐教师需要从培养学生学习兴趣出发，使得学生能够在音乐课堂学习之时，不断增强自身的音乐鉴赏能力与创造能力。多媒体技术在小学音乐课堂中的设计和实施，大幅度增强了学生的学习兴趣，并进一步提高了学生音乐鉴赏能力、审美能力和创造能力。本文分析研究小学音乐教师应如何思考多媒体技术应用的方式，并通过多元化的教学资源，使得学生在音乐课堂之中时刻感受音乐的意境之美，保证学生在体会音乐学习内在魅力之时，大幅度增强自身的学习效率和学习效果。

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简介：我国现阶段大力发展职业教育．以适应国家优化人才结构的要求。职业教育的教学强调基本理论以“必需、够用”为度，注重实践性教学．重视学生应用能力的培养。因此，对教育、教学体制改革提出了更高的要求．我们必须注重培养学生的创新精神．提高学生的综合素质．以便为社会培养出合格、过硬的人才。

简介：在各项运动中,都有大量各不相同的动作,有时已形成的动作技能有助于新技能的掌握,有时则妨碍新技能的掌握,各种动作技能之间可以互相作用。运动心理学告诉我们,已掌握了的动作技能对新技能的形成发生积极影响,能促进新技能的形成,叫技能的迁移。在卧、立、跪三种姿式中.设法让相同的技能互相促进,不同的技能概念清晰、界线分明是很重要的,自己经过多年的训练比

简介：摘要计算机在教学领域中的广泛应用必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革，最终导致全新的教育思想、教育观念、教育理论的诞生，并会引发教育体制的根本变革。当前教育中的问题是把现代化教育技术简单化，把多媒体教学复杂化、万能化。所以只有突破旧的教学观念，突出学生的主体地位，建立自主、开放、和谐发展的教学模式，才能实现小学数学课堂中多媒体教学最优化的运用。

简介：中师《生物学》所涉及的内容,多而广。由于我校中师生多数来自农村,生物学基础较差,学习生物有一定的困难。针对这种情况,在目前学校教学条件较差,模型、挂图不多,实验较少,电化教学有困难的情况下,充分利用简笔画表解等直观手段,进行生物教学是十分必要的。简笔画可以随教师边讲边画,需要着重讲述的地方可以用彩色粉笔,所描绘的内容可随着讲授逐渐展现在学生面前,出现及时,应该消失的内容也能及时擦掉,给学生以动画感,比演示标本、挂图更能集中学生的注意力。例如讲鲫鱼的循环系统时,我边讲