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简介：《基础教育课程改革纲要》倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力；同时提出“教师应培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”如何在阅读教学中培养学生的自学能力呢？笔者认为，批注是一个极为有效的方法。

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简介：本文从教学中遇到“怪学生”谈起,再举自育自学实验过程中发生的几个小案例,得出“为人师者在教学中要多一份耐心,理解和爱心,就能让怪学生变成乖学生”的结论。

简介：教育学家苏霍姆林斯斯说：“一个人到学校上学，不只是为了取得一份知识的行囊，而主要应该是获得多方面的学习能力，学会思考。”学生在校学习，不单是学知识，更重要的是学方法。科学的学习方法是学生获得知识的重要手段，也是把学生从死记硬背中解放出来的重要措施。教给学生学习的方法，就是给学生的学习导之以法，让学生自己去探索，掌握规律，形成能力。

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简介：摘要随着化学新课程改革的不断推进，面对新的教学形势和教学要求，越来越多的教师开始重视指导学生的自学活动，提高学生的自学能力。本文结合笔者在指导学生自学过程中的实践案例，阐述了自学指导中需要注重的四个方面。通过自学指导，教师可以培养学生良好的自学习惯，使学生的自学能力得以提高，从而让学生接受自学，爱上自学，最终养成自学的习惯，让自学伴随学生走向成功。

简介：自主、合作、探究是创新学习的关键,是课程改革的重要策略。自主性学习排在首位从而可以看出自主学习是整个学习过程中的重要组成部分,其根本目的在于充分发挥学生的学习主体作用。为适应社会、走向未来在小学语文教学中激发学习兴趣、引导学生自学在教学过程中尤为重要。因此,经过几年的教学时间探索出了一套自学能力的基本结构,即自学引导、讨论点拨、练习巩固、评议归纳。　　1自学引导　　1.1自学　　自学的内容:按“十步常规学法”完成自学笔记。　　1.1.1查。写作背景,作者生平和写作风格等资料。必要时,有教师简介。　　1.1.2定。围绕课文思想内容、单元训练要点课后习题,确定学习目标。　　1.1.3找。找易读错写错的字词,用红笔标出并采用适合自己的方法记忆。　　1.1.4释。借助学习工具,联系上下文解释词语,注意巩固结果。　　1.1.5分。理清作者思路,按一定的顺序分段确定段意。　　1.1.6结。归结主要内容、中心思想、写作特点。　　1.1.7列。列课文提纲,理清课文脉络和内在的联系,体会作者布局谋篇的思路和表现手法。　　1.1.8问。

简介：课程改革的东风吹遍了大江南北，新型的教学模式已以替代了陈旧的教学模式。以学生为主体，以教师为引导者的新课程异步教学改革的实验，在我校轰轰烈烈的开展起来了。新课程异步教学模式中，学生是学习的主人，是学习的主体。所以学生的自学习惯的养成、自学能力的培养，将是十分重要的，它将很大程度上决定学生学习的效果。故在新课程异步教学的过程中，引导学生过好自学关，将是至关重要的。

简介：异步教学的本质特点是学生学习的个体化、教师指导的异步化和教学活动的过程化。由教为学服务的原则可知，学生学习的个体化又决定了教师指导的异步化和教学活动的过程化。每个学生能否过好自学关，是实现学生学习的个体化的前提。因此，通过训练使人人过好自学关，就成为异步教学首先要解决的问题。笔者总结实施异步教学十几年的经验认为：学生过好自学关就必须在训练阶段过好以下十个小关。

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简介：教给学生学习的方法，培养他们的自学能力，可从以下两方面入手。一、自学前要激发学习兴趣兴趣是影响教学活动的重要因素，浓厚的兴趣能有效地诱发学生学习的积极性，促使其有效地探求新知。因此，自学前教师要巧设引人入胜的开头，启发学生思维，用最短的时间引导学生进...

简介：摘要随着社会的不断进步，对学生的素质要求越来越高,而学生各种能力的培养,多数是在学校里面完成的。数学作为一门基础学科，学生在学习数学的过程中，不仅可以学到很多的知识，还可以锻炼各种能力。我认为，在小学数学教学过程中，吐过教师仅仅把知识教给学生，那这种思想就会有悖于新课程理念。教师的任务包括把知识传达给学生，更重要的是在教学中要培养学生的学习能力和对事物的分析能力。培养学生的自学能力，让学生通过自学掌握学习数学的基本方法。在小学数学教学中，要正确处理好知识掌握与能力培养的关系，不断激发学生的学习兴趣。人们对自己感兴趣的事物总是表现出心向神往，并且十分关注的倾向。因此如果说学生对学习有了足够的兴趣，那么学生的学习能力和思维能力自然会有很大的提高，这个问题也是广大数学教师不断思考的不断探索的，对学生学习兴趣的培养，应该涉及到教学的每一个环节，贯穿于整个小学数学的教学过程。

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