简介：自2001年9月我国新一轮的基础教育课程改革实验工作启动以来，经过几年的努力探索与实践，实验区正在发生着深刻的变化，新课程的基本理念已在学校，社会得到广泛的传播和积极的实践。在新课改从实验进入推广阶段的今天，如果我们能回过头来从新审视一下其中还存在的问题，

简介：　　正式翻译一书的时候我正在英国剑桥大学做访问学者,与两位大学教师合住一套公寓.翻译工作接近尾声时,我向公寓的同行们介绍该书的梗概:如果本书倡导的电脑个别指导式远程学习计划和实验成功,那么现有的校园可能不再存在,教师首先要下岗!……

简介：远程开放教育强调以学生为中心,重视学生的主体地位,体现在学习形式上主要是个别化自主学习.自主学习是远程开放教育区别于传统教育的显著特征之一,也是远程开放教育的本质所在.在这种教育理念下,如何引导学生自主学习,如何更有效地培养学生自主学习的习惯,提高学生自主学习的能力,这些问题很值得我们去探索.作为电大英语教师,应当转变教育观念,树立现代远程开放教育理念,用远程开放教育理念指导电大英语教学.

简介：完成毕业论文（设计）及顺利通过答辩是高职院校学生顶岗实习的一个重要内容，在分析毕业论文（设计）远程指导及网络答辩意义的基础上，提出毕业论文（设计）远程指导及网络答辩的实施策略，并在实践的基础上对操作方法进行了分析与探讨。

简介：实践环节是计算机专业教学活动中的重要环节，多校区大学的出现给教师指导实践环节带来了许多困难。该文针对多校区大学计算机专业实践环节教学所面临的问题进行研究，利用互联网技术构建了一种远程指导模式。实践表明，该模式能够解决在多校区大学中教师跨校区指导实践环节所带来的不便，能够完成实践环节的知识准备、集中性授课、实践结果的检查、答疑等重要组成部分，实现了优势教育资源共享。

简介："三个代表"的重要思想,是应用马克思主义的世界观、历史观和方法论,在总结历史经验教训的基础上分析现实而作出的精辟论断,具有极强的理论性和重大的现实意义.贯彻"三个代表"思想,重在实践和落实.在新的历史条件下,就要不断拓展远程开放教育工作的新思路,积极推进各项工作改革,以实现党的科教兴国战略和可持续发展战略.

简介：利用现代信息技术开展中小学教师远程教育培训,是教育体制改革和教育现代化过程中的必然选择,也是解决中小学教师教育"工学矛盾",改进教师教育方式的时代要求.本文作者结合自己工作中的实践经验,较为深入地探讨了开展中小学教师远程教育培训的指导思想和应遵循的原则,明确提出了自己的观点,并论述了这些指导思想和原则的具体内容和重要性.

简介：

简介：近年来,行为主义学习理论逐渐被建构主义学习理论所替代.信息技术的发展,又为建构主义学习理论提供了发展空间.作为信息技术和建构主义的完美结合体--远程开放教育应运而生.在建构主义理论的基础上,探讨远程开放教育的几种教学模式,有利于教学工作的顺利进行.

简介：

简介：随着我国加入WTO,给远程教育改革增强了压力和动力.选择高等教育作为发展现代远程教育的重点和突破口,既避免了在实践中的某些盲目性,也有利于逐步形成现代远程教育开放网络,构建起终身学习体系.尝试把现代远程教育作为一个基础产业来办,以建立起既符合市场规律,又利于教育自身发展的最佳运作机制,形成远教产业优势,实现远程教育与市场经济的对接.

简介：信息科学技术的进步,为远程教育的发展提供了强大的外部动力;而开放与远程教育的持续发展,又为教育的规模化提供了最佳的选择。世界开放与远程教育发展的30多年,已充分显示出她在教育规模化中的重要角色,全球15所高等教育规模逾10万的远程教学大学就是一个明证。这些被誉为“巨型大学”的校长们

简介：在公交车、商场等人多的地方,手机被盗的事件频频发生,怎么办呢?我们想发明一种远程监控手机,它安装了一个由微型电

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简介：现代远程学习是现代远程教育中教与学体系的一个重要组成部分。本文先界定了现代远程学习的内涵，然后从原则、技术手段、模式特点等诸方面对现代远程学习进行了分析和探索，并预测现代远程学习在未来的发展趋势。

简介：教育部要求全国'教学点数字教育资源全覆盖'教育部日前发布通知,要求全面启动实施'教学点数字教育资源全覆盖'项目。通知要求,2013年年底前要完成全国所有教学点建设任务,并强调,严禁向学生和学生家庭摊派。通知提到,2012年启动安排所有教学点的设备采购与配置,并力争于2013年3月前东部地区全部教学点、中西部地区70%教学点设备安装到位,为2013年春季开学使用做好准备。2013年春

简介：远程教育超市的构建将是教育领域的一场实践革命.本文从教育市场开放、教育产业化和学习型社会等角度论述了远程教育超市形成的必要性和可能性及其特点,进而提出当前构建远程教育超市的几点建议.

简介：2003年以来，教育部、国家发展和改革委员会、财政部共同开展了农村中小学现代远程教育工程试点工作。一年来，经过中央和地方共同努力，试点工作的工程建设任务已基本结束，资源建设和教育教学应用初见成效，取得了良好效果。为全面推动农村中小学现代远程教育三种模式在农村中小学教育教学中的应用，现提出如下指导意见：

简介：为贯彻落实省教育厅印发的《陕西省中小学教师教育技术能力（初级）培训实施方案》（陕教师[2009]63号）精神，省教育厅根据《中小学教学人员（初级）教育技术能力培训大纲》和《中小学教师教育技术能力培训网络课程》，制定了《陕西省中小学教师教育技术能力教学人员（初级）网络远程培训指导意见》。