简介：转变政府职能，变管理为服务，这是近年来耳熟能详的一句话。可是，什么才是真正的服务呢？

简介：学校办学目标：紧紧围绕“学做人、学文化、学技能”，在提高学生生活自理能力的基础上，对基重点进行以职业技术教育为主的义务教育，使他们在学校勤奋学习，健康成长，和谐发展，最终成为服务社会的合格建设者。

简介：为进一步加强上海市中小学、幼儿园校本培训工作，提高校本培训的针对性和实效性，上海市教委于2012年3月印发了《上海市中小学、幼儿园“十二五”校本培训工作指导意见》（以下简称《指导意见》），对校本培训的指导思想、基本要求、内容与方式、考核评价以及组织管理等作出了宏观的指导和明确的规定。

简介：朱家角小学坚持“以学生发展为本”的上海二期课改理念，不断探索学校教育规律，追求学校新的发展。学校地处上海西郊朱家角镇。朱家角镇是一个干年古镇，孕育了灿烂的文化。一幢古宅、一条古街、一座古桥、一棵古树、一条古弄，都是进行教育的场所。历史文化名人、千年古镇服饰文化、饮食文化、收藏文化、远古文化、匾碑文化以及浓浓的风俗风情，都能成为教育的有效资源。

简介：2011年11月8-9日，上海市400所农村中小学教育信息化应用项目推进工作组来到青浦对青浦区教育信息化应用项目推进工作进行验收，本次来青浦验收的市专家组成员有上海市教育技术协会基础教育专业委员会会长杨尧定、信息技术特级教师李绍基、潘思强，市教委信息中心朱宇红、卢湾区教育信息中心主任孙庆以及市电教馆黄炜、胡迎等。

简介：一、问题的提出为了使我区学校图书馆在以教育科研为先导,大面积提高教育教学质量的态势下,充分发挥其应有的效能,区教育局组成由普教科、督导室、校企站、教育图书资料中心的调查评估组。在2000年4月～2001年10月对本区所有中小学图书馆按“青浦区中小学图书馆评估细则”的标准进行调查、评估,旨在基本摸清本区中小学图书馆的现状,讨论学校图书馆如何适应全面实施素质教育要求,并提出合理、可行的中小学图书馆的发展策略。二、调查研究方法

简介：摘要：监理工作是当前道路工程施工现场管理的重要环节，其工作质量直接关系道路工程现场施工能够安全、顺利开展。本文以青浦区岑卜路新建工程为例，分析工程监理对道路工程施工的重要性，并对道路工程施工阶段建立措施进行探讨，希望能够为道路工程施工阶段监理工作提供参考建议。

简介：2017年青浦区教育信息化工作会议暨“轻学·自然”学科平台E成果展示活动于3月28日下午在教师进修学院学术报告厅举行，上海市教研室学科教研员、青浦区教师进修学院相关领导、教育单位信息化分管领导、信息（技术）主管、信息员、部分学科教师及获奖学生参加了会议。

简介：2012年2月20日下午，青浦区教育系统软件正版化暨教育信息化工作会议在区教师进修学院召开，会议上明确了青浦区“十二五”信息化工作要求——推进电脑软件正版化工作，同时明确了本学期工作任务是不断完善和提升区域教育信息化建设。青浦区教师进修学院副院长薛留根、区教师进修学院信息技术研修中心主任谢久锋、区教育局中教科李惠华及各校信息化分管领导和信息技术主管等出席了会议。

简介：上世纪90年代末到本世纪初的十年期间，青浦区共招聘新教师220HD余人。为了摸清这些青年教师专业发展的现状，2009年9～10月，我们对其全体人员专业发展的现状进行了专题调查。调查分两个阶段：第一阶段，在前期资料收集、集体访谈和预调查基础上，确定调查项目，编制调查问卷和开发网上调查平台。整个问卷分单选题、多选题、多选排序题及开放式问答四种题型。全面问卷前进行效度和信度检测，效度和信度在0．75以上。

简介：<正>人的和谐发展需要和谐环境、和谐教育。如果我们把教育比作一个大鼎的话,那学校、家庭、社会就是这个大鼎的三只脚,缺一不可,三者构成一个和谐的教育整体。学校是根据党和国家对未来接班人和建设者的要求,对青少年儿童进行引导、教育和培养的专门机构,起着教育规范化的作用,也是青少年接受社会主流价值观念、道德要求及各种科学文化知识的主要场所。但是,青少

简介：有人认为,在当今时代,通讯手段极为发达,家访这种传统的家校沟通模式已经落伍。究竟是家访落伍了,还是告状式的家访理念落伍了?上海市青浦区的广大学校和教师积极探索,对家访这一传统的做法进行重新审视和定位,明确只有家校教育目标一致、方法互补,才能真正形成良好的育人效果,"家访的进行就是要解决教育在学校、教师和家长等多重关系中存在的错位、越位与不到位"。家访确实是一种沿用已久的家庭教育指导方法,但"久,说明它经得起考验;旧,不等于一定要破除"。家访一旦被赋予新的内涵,得到与时俱进的发展,这种传统的方法就一定能推陈出新,焕发出独特的育人光彩。

简介：上海市青浦区实验中学是上海市课程教学改革实验学校。作为“以校为本研修制度基地建设”项目的参与学校,近年来,他们积极探索,勇于创新,创造性地开展各种形式的校本研修活动。其中用“团队带教”代替传统的一对一师徒帮带形式,取得了显著的成效。本文采访对象周秀芳老师是青浦区实验中学语文教研组长,区学科示范教师,她本人曾多次获得上海市和青浦区的表彰和奖励。在“团队带教”方面,她和她的团队经过探索,积累了许多有价值的经验。让我们一起来聆听她的感受和收获。

简介：<正>理念:学校不是教育的独行客在学校中我们常看到这样的场面,听到这样的对话:"老师,我的孩子全靠你们了。"是家长的信任还是家长面对教育的尴尬和沮丧?难道仅用老师的双手就能托起孩子的明天?这到底是教育的荣幸还是教育的悲哀?德国有位哲人这样说:"国家的明天与其说掌握在当权者手中,还不如说掌握在家长的手中。"学校的教育不应是教育的独行者。我

简介：摘要：青浦境域，6000年前已有先民在此生息劳作，春秋之前属古越人族居之地。春秋之后属吴属越属楚。战国中末期属楚相黄歇封地。秦汉之后历有所属。明嘉靖二十一年（1542年），析华亭县、上海县五乡置青浦县，县治青龙镇。作为自然、地域、政区地名历有青龙、青浦等称名。区境内地名历史文化深厚，皆可考释。

简介：学习青浦教改经验的体会李桂莲，栾永才大庆市龙凤区教师进修学校“青浦教改经验”实验小组自从１９９２年９月获悉上海青浦教改信息之后，经历了吃透精神、调查定点、成绩摸底、经验筛选、起步实验几个步骤，至今实验有条不紊地、顺利地进行着，取得了一些成绩。在顾冷沉...

简介：数学教学中如何面向全体学生,让所有的学生都有效地学习,并进一步发展学生智力,培养学生能力,这是一个值得探讨的问题。我校在92级初一(1)班,进行了青浦经验教学试验。初步结果表明,青浦经验在数学课堂教学中,对培养学生分析问题、解决问题的能力起了重要的

简介：青浦实验是一项在教育管理部门不断支持下，由上海市教育界专家组成课题组，与各基层学校不断互动的地区基础教育改革工程。2002年，正式启动了教师“行动教育”实验。8年的“行动教育”，变革了教师在职教育方式，使行动学习成为教师群体的常态行为，有效回应了新课改的需求，促进了学生主动、生动、有效地学习，全面提高了学生学习质量，使区域教育呈现出均衡优质发展的面貌。

简介：

简介：前几年，有一款非常热门的国产游戏，游戏中出现了一座位于东方滨海的城镇，如果主人公想要前往最后一场大战的发生地“蓬莱国”，就一定绕不开它。