简介：摘要研究目的对比研究131I和抗甲状腺药物治疗甲亢的疗效。研究方法对我院52例甲状腺功能亢进病患进行分组，26人一组为131I治疗组，另26人一组为抗甲状腺药物治疗组，对比观察检测两组病患的临床治疗疗效、复发率以及用药不良反应。研究结果131I治疗组治疗甲亢疗效相对于抗甲状腺药物治疗甲亢疗效更好些，且复发率较低、未发现用药不良反应。研究结论131I可用于甲状腺功能亢进的治疗，且疗效较好、复发率较低、用药安全。

简介：摘要目的通过超声弹性成像观察131I治疗前后的甲状腺质地变化，提高对131I治疗GRAVES病的认识。方法选取2013年1月至2013年12月本院就诊的GRAVES患者36例，HitachiHIVISIONPreirus彩色超声诊断仪观察131I治疗前及治疗后1年的甲状腺质地变化。结果配对t检验显示131I治疗前甲状腺超声弹性评分为1.6±0.8，治疗后评分为1.9±0.7，t=2.249，p=0.031，差异有统计学意义。结论GRAVES病131I治疗后甲状腺的超声弹性评分较治疗前升高。

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简介：2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》公布后，恢复“全国一张卷”成为改革大趋势。2015年，使用全国统一命题试卷的省份增至18个（新增江西、辽宁、山东3省），2016年将有26个省份（新增福建省、广东省、四川省、陕西省、安徽省、湖南省、湖北省、重庆市）使用统一命题试卷。

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简介：摘要：互动与人类的知觉、探索与体验有密不可分的关系，是一切人类活动的起点与基础，是人们之间语言交流的媒介。尤其对于学前教育来说，师幼互动的教学环节必不可少，既是教师了解幼儿思维认知与学习基础的主要途径，又是幼儿健康成长的重要推动力，对幼儿价值观与审美感知能力的形成有重要影响。因此教师应重视在幼儿园教学活动中开展师幼互动，全面分析师幼沟通障碍的原因，打造和谐的教学氛围。基于此本文从改变互动方法；选择互动素材；创新互动形式五个角度，对幼儿园教学活动中师幼互动的策略进行探究。

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简介：РО,ссия-священнаянашадержава,Россия-любимаянашастрана.Могучаяволя,великаяслава-Твоёдостояньенавсевремена!Славься,Отечествонашесвободное,Братскихнародовсоюзвековой,Предкамиданнаямудростьнародная!Славься,страна!Мыгордимсятобой!ОтюжныхморейдополярногокраяРаскинулисьнашилесаиполя.Однатынасвете!Однатытакая-ХранимаяБогомроднаяземля!

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简介：老师：用字母“I”造个句子!学生：Iis..老师：不对，你必须要说“Iam”。学生：好的。我是字母表里第九个字母。

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