简介:摘要虚拟现实是人们在电子计算机上进行的对现实世界的一种模拟。虚拟实践是在虚拟现实中进行的一种实践活动。虚拟实践是科技发展的产物,也是人们在社会生产过程中逐渐诞生的一种需求。虚拟实践本身有着理论与实践的二重属性,虚拟实践可以为实践主体带来主观体验和认识,但无法直接作用于现实世界。虚拟实践与现实社会实践有着较大的差异,并非是一种真正的实践活动,可以被认为社会实践基础上的“再实践”。虚拟实践有着现实社会实践所无法比拟的优势,也有着其本身的劣势。虚拟实践改变了现实社会中人们的认知方式,客观上提升了社会生产力。科技发展至今,人们也无法离开虚拟实践,但这并不意味着现实社会实践形式的没落,虚拟实践所需的设备和数据基于现实社会实践的积累,虚拟实践结果的准确性依赖于现实社会实践的最终检验。
简介:摘要:在新课改理念的指导下,促进初中生学习实践从获取知识到能力提升,已成为新时代教育发展的主流。因此,综合实践活动在初中生教育、教学活动的各个方面得到广泛的推广和应用,取得了较好的效果。然而,不可否认的是,由于教师、学生、学校等各方面对综合实践活动认识不深、落实不科学、开展不够等原因,使得许多综合实践活动的开展仍然流于形式,没有真正达到预期的目的。有鉴于此,教师应加强对综合实践活动的实施和反思,在不断实践、深入剖析、深刻反思中,寻求针对具体问题的变革与创新,使初中综合实践活动的开展更有实效、科学、有针对性,从而真正实现初中综合实践活动的开展,促进学生全面发展。
简介: 实践是人类认识世界和改造世界的物质活动.实践是学生了解理论知识的社会意义和人生意义的重要条件,是激励、引导学生学习和掌握知识的源泉,是学生获得完全的知识而不是抽象的知识的、片面的知识的必要条件,是将知识转化为学生的能力、智慧、精神、品格的必要途径.尤其是高等职业教育,它是培养"高技能应用型专门人才"的教育,应着重传授"操作性学问"(培根语),培养学生"制作的智慧"(亚里士多德语),要求学生掌握"各种工具和规则的体系"(狄德罗语).这就要求我们要高度重视和弘扬实践教学.……
简介:摘要:实践是新时代培养人才的主旋律,同样也是社会对人才提出的素质要求。培养实践型人才,需要从小入手,帮助孩子们打下实践的扎实根基。如今,我国的学前教育正不断发展,教学内容和方法都在逐步完善。在幼儿教育中培养孩子们的实践能力对他们的未来发展意义深远,应成为每一名幼儿教育工作者不断研究的课题。本文就将从笔者自身的教学经验出发,提出几点培养幼儿实践能力的教学策略,仅供参考。 关键词:幼儿;教学;实践能力提升 引言: 学龄前幼儿正在逐步完善自我的认知,认识社会,培养他们的实践能力将增强他们的生活技能,教会他们基本的生活常识,对于他们创造力的发展以及健全人格的形成都是具有重要意义的。因此在平时的教学中,教师要借助丰富多彩的活动,开展实践教育,使幼儿教育的实效性更强,真正作用于孩子们的成长与发展。
简介:摘要实践作为主体与客体之间相互作用的过程,不仅表现在人与自然彼此之间的联系上,同时还表现在人们彼此之间的交往上。人们以一定的方式结合起来共同活动并互换其活动,这才形成一定的社会联系和社会关系,人类的实践不仅表现在能动地改造外部自然环境的生产活动中,而且还实现在人们所进行的社会交往活动中。
简介:【摘要】从学生的培养目标和学校特色发展的需要考虑,山水小学进行了竹文化综合实践活动的实践探索,通过内容的选择、课程的设置、活动的安排,综合实践活动取得了一定的成效。