简介：它是一种力量，将一个东西吸到另一个东西上。我们离开它无法生存。它是什么呢？它就是地球引力。

简介：开头写法——扣题提示写什么：起初，我家的阳台上只种了一株落地生根。后来，它年纪渐渐大了，生了成千上万个孩子，孩子们也喜欢围在它的身边。

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简介：写字是阅读和写作的基础,是小学语文教学的重要内容.坚持“随堂书写”,有效整合课堂教学时间、教学内容、教学方法等方面因素,让写字回归教学的常态,实现写字训练在每一堂语文课中得到真正落实.

简介：语文教学要落实核心素养的培养,这是时代的要求。落实核心素养首先要学习语言,培养言语能力,实现语言建构与运用、思维的发展与提升;其次要接受人文熏陶,丰富内心世界,实现审美与创造,达成文化的传承与理解。笔者以培养语文核心素养为出发点,进行＂三核＂课堂教学实践,即基于＂核心素养＂设计＂核心问题＂,围绕＂核心问题＂搭建＂核心结构＂,细化学段＂核心素养＂.

简介：目前，大部分行业都处在快速变革时期，培训对于组织能力的建设越来越重要。一方面，要把握现有的“领跑者”，即对于企业重要管理岗位、关键业务岗位的核心人才，加大培训力度，使他们能跟上市场形势并超越同业；另一方面，要找到未来的“领跑者”，即选拔、储备企业内部的高潜质人才，通过多种方式加强培养，促进他们快速成长。根据对部分市场最佳实践的分析，我近期将企业培训领域的一些趋势以及优秀做法进行了归纳梳理。

简介：摘要本文基于目前大多数教师对“数据分析”的认识偏失为切入点，力求以教学案例的形式，从“创设现实情境，培养统计意识；结合实际需求，培养选择能力；体会数据蕴涵的信息，培养推理能力；经历统计全过程，落地数学核心素养”这四个方面，达成对学生数据分析核心素养的培育。

简介：采用PIT录制微视频、设计驱动性问题及挑战性任务三种教学策略对《化学反应原理》模块中“焓变”概念的来龙去脉、内涵、教学价值进行了深入挖掘，践行了新课程理念。

简介：当前江苏乡村旅游落地自驾存在行业标准缺乏、基础设施不完善、车企配套服务跟不上、车企对落地自驾游客关注不够等问题。从乡村旅游点、车辆租赁服务市场、旅游中介机构三个角度提出发展对策,以期实现多方共赢。

简介：摘要数学思想是数学知识的精髓，是知识转化为能力的桥梁，也是培育数学核心素养的基础。课堂教学中数学知识的形成、数学方法的思索与问题解决的发现等过程都是发展学生形成数学思想的源泉。教师应充分挖掘和渗透数学的思想，将数学教学过程转变为数学思维活动的过程，从而不断提高思维能力，并有效提升学生的数学核心素养。

简介：区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式，它是以快乐和满足为目的，以操作和摆弄为途径的自主性学习活动，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长。陶行知的生活教育理论，主张教育同实际生活相联系，注重培养儿童的创造性和独立工作能力。

简介：把核心素养的理念变成教学行动,牵住了语文教学的＂牛鼻子＂。注重语文教学的有效性,让语文教学摘掉＂少慢差费＂的帽子,应该有可行的路径。在探索这条路径之前,以下三个认识必须清醒：一是核心素养四个方面的内容绝对不是教学的四个目标,更不是把以前的三维目标变成四维目标。因为核心素养是语文教学的总指针,是十二年语文教学的终极价值追求,它不是就每篇具体文本而言的,更不是每个具体文本的教学目标。

简介：核心素养主要回答“培养什么人”的问题,而“素养落地”则是回答“如何培养人”的问题。对一线教师来说,后一个问题更为关键。当前,知识无“魂”、知识无“根”、知识无“我”是阻隔思想政治素养落地的三大教学流弊。建构讲中有“解”——为知识立魂的讲解教学,境中含“情”——促知识生根的情境教学,动中生“活”——让知识有“我”的活动教学,是促进思想政治核心素养从“高悬”到“落地”的基本路径。

简介：核心素养是对教育目标的诠释,英语学科核心素养包含了4个主要方面:语言能力、文化品格、思维品质与学习能力。他们相互交融并依存,能否真正落地,还有待于时间的检验。下面谈谈我在英语课堂教学中培养学生英语学科素养的一些做法和体会:一、创设语境,培养学生的语言能力语言能力:在社会情境中,以听、说、读、看、写等方式,理解和表达意义的能力,以及在此过程中形成的语言意识、语感。语言能力构成学科基础,是英语学科核心素养中的“核心”。

简介：行动学习战略研讨会能够有效凝聚共识，促进组织战略落地。看懂战略方向难，想要战略落地更难。组织分工下的职能壁垒和孤岛效应，使运营系统成为战略落地的阻碍而非助力；想通过文化变革推动战略落地，却找不到文化变革的抓手，使命、愿景和价值观挂到墙上容易，想要入心太难……

简介：整本书阅读不仅是新语文课程标准的要求,更是对教育教学第一线中一直没有解决的阅读碎片化问题进行纠正。但是,在一线教学中,老师们往往还是感觉心有余而力不足。

简介：国务院办公厅印发《关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见》是深化医改,推进全民健康的重要举措。省级政府对落实中央政策承担着重要职责,要抓住历史机遇,将全科医师队伍建设纳入卫生健康事业发展全局中进行谋划。辽宁省在充分调研本省实际情况的基础上,提出区域发展不平衡、能力不足和收入待遇低等制约全科医师制度落实的3个关键问题,并以问题为导向,通过强化学科建设、拓宽就业渠道、突破薪酬制度限制和激发市场活力等具体举措,推动全省全科医师队伍建设和人才合理使用。此外,细化时间节点和任务目标、强化多部门协调、加大政策宣传解读,也作为必要的工作手段。

简介：随着信息技术的迅猛发展和广泛运用，信息时代经济新模式、职业新形态、社会生活的新特点和个人自我实现产生的新需求，对传统工业时代的教育理念及教育模式提出了挑战．“核心素养”这一概念应时而生。以核心素养为指导的课程设计。可以有效提高教学质量。促进学生能力发展。以小学数学课程为例，在明确数学核心素养内涵的基础上，总结出以下课程设计方法：立足生本课堂，建构数学思维框架；培育发散思维，创新解决数学问题能力；激发学生潜能，增强数学求知持久动力，以激发学生的数学学习兴趣，提高学生的数学能力，让数学更有温度，让学生在数学学习上都有所发展。从而达到数学核心素养落地的目的。

简介：学生小学阶段的科学课堂中也会涉及到大量的物理知识学习,本文指出初中物理教师要研究学生小学阶段的所学,并在教学中做好衔接工作.

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