简介：摘要：自2014年上海市委、市政府提出“课程思政”理念以来，广大教育研究者展开积极的讨论，深邃的研究和广泛的思考。2019年3月，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，指出要挖掘各类课程及教学方式中蕴含的思想政治教育资源，强调“把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，实现全员全过程全方位育人”。英语课程作为一门受众面广、人文性强的公共基础课，探讨“课程思政”对推动各科协同育人意义重大，势在必行。本文以L技师学院幼儿保育和护理专业的英语课程为例，探讨英语“课程思政”元素的挖掘与融入，让公共课讲出思政味，守好“一段渠”，种好“责任田”，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”。

简介：摘要：

简介：摘要：教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称“指导意见”）提出幼儿园与小学“科学衔接”的理念。按照指导意见的进度安排，当前处于完善政策、健全机制的阶段。本文以L市H区为例调研了在指导意见实施背景下幼儿园开展幼小科学衔接工作的现状。调查发现当前幼儿教育一线从态度上高度重视幼小衔接，但是在具体的执行上存在尚需改进之处：包括部分幼儿教师和家长对幼小衔接的理念和做法仍然存在认知偏差，家园联动效果不够理想，幼儿园与小学双向协同不够普遍等。在此基础上提出改进建议以助力幼小科学衔接教育生态的形成。

简介：摘要：加快建设数字中国是全面推进乡村振兴的重要内容，更是是实现全体人民共同富裕的现代化的重要举措。在数字化时代，农村居民的数字素养高低直接关系到数字乡村建设的成败，以及数字中国战略能够有效推进。文章通过阐述共同富裕示范区建设视域下农村居民数字素养基本内涵，把脉农村居民的数字素养现状与问题，并从数字基础设施、数字技术应用培训、基础研究支持等方面提出有针对性地提升对策。