摘要
摘要：教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称“指导意见”）提出幼儿园与小学“科学衔接”的理念。按照指导意见的进度安排，当前处于完善政策、健全机制的阶段。本文以L市H区为例调研了在指导意见实施背景下幼儿园开展幼小科学衔接工作的现状。调查发现当前幼儿教育一线从态度上高度重视幼小衔接，但是在具体的执行上存在尚需改进之处：包括部分幼儿教师和家长对幼小衔接的理念和做法仍然存在认知偏差，家园联动效果不够理想，幼儿园与小学双向协同不够普遍等。在此基础上提出改进建议以助力幼小科学衔接教育生态的形成。
出版日期
2024年03月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
