简介:摘要在化学学习中,为了更好地让学生认识、了解、掌握、喜欢化学,在新课标的实施下,化学教育方法和内容的一些性质也发生了变化。在新课标的实行下,首先最重要的目标是培养学生的自主学习能力;其次是发展学生的化学创新思维,就必须灵活教学,培养学生的想象力,采用开放式教学,训练学生的发散思维,采用多元化教学途径,打好学生创新思维能力的基础;最后还要发展学生的化学探究能力。
简介:最近,江苏人民教育家培养工程第二批的校(园)长们组织了一次“阅读教育家”的专题读书活动。校长们各自选读了自己喜爱的教育家的著作,撰写了读书报告。这些报告从一个侧面反映了校长们的读书生活,很值得一看。在提倡解放思想的当代,教育的许多概念都被重新解读,重新定义。面对着光怪陆离的理论世界,如何分析比较,如何择善而从,考验着校长们的眼光。在这组读书笔记中我们看到,校长们能从自己不断更新的知识结构出发,从自己教育实践的真切体验出发,对教育、教学、课程、学习等若干基本概念形成自己的理解和认识。以“学习”概念为例,李建成校长通过比较发现:认知主义把“学习”构想为一种信息加工活动,行为主义理论把"学习"看成行为形式或频率的改变,都有其缺陷。
简介:“教学恐惧”人皆有之现实中,我们可以看到一种现象:不少教师,一听到别人要来听自己的课,就不免有所抵触,有时甚至害怕和不情愿。对于类似现象,不少人简单地以教师素质论之,甚至由此断定该教师平日上课有问题,或对领导、同事态度有问题。其实,此论有失偏颇。按照《教学勇气》一书作者帕尔默的说法,这应该是一种“教学恐惧”。帕尔默曾说:“我虽然教了30多年学,至今却仍感到恐惧无处不在。走进教室,恐惧在那里;我问个问题,而我的学生像石头一样保持沉默——恐惧在那里;每当我感到似乎失控,诸如让难题难住,出现非理性冲突,或上课时因为我自己不得要领而把学生弄糊涂,恐惧又在那里。当一节上得糟糕的课出现一个顺利结局时,在它结束很长时间内我还恐惧——恐惧我不仅是一个水平低的教师,还是一个糟糕的人。”这种感受,大多数教师都会有同感。
简介:摘要项目教学法是一种以学生为主体、以能力为本位的新的教学理念和模式,在会计教学中引入项目教学法,特别是在职业院校里,在教学过程中教师创设项目活动情境,学生在教师的引导下从已有的知识、技能和生活经验出发,讨论完成项目活动的方法和过程,不仅能够增强学生的知识和技能,提高分析和解决问题的能力,并且能在情感、态度、价值观等多方面对学生进行培养。