简介：

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简介：介入系统是评价理论一个子系统,也是衡量话语人际意义重要评估指标。文章通过对＂It’sTimetoTurnthePage＂话语介入资源分析发现,对话性缩约与对话性扩展策略的使用帮助了演讲话语人际意义的有效实现。同时,对话性缩约策略使用频率更高,突出演讲者的主动承担话语责任的特点。

简介：2012年9月，译林版牛津小学英语教材改版，引发了新一轮的课堂教学研讨，今年的“杏坛杯”课堂教学展评活动也为新教材研讨提供了一个平台，在我担任评委的海安赛区，参赛的9名选手对3BUnit6的Storvtime板块进行了同课异构，在他们的教学展示中，我们欣赏到的是不同的教学风格，感受到的是同样的研究热情。“以学定教，学教相长”是本次课堂教学展评活动的研讨主题．所有授课教师都对此进行了深入的思考，在他们的课堂上，我们看到了教师从9节课例

简介：Purpose:Theaimofthisstudywastoevaluatetheprogram"Nomoresmoking!It’stimeforphysicalactivity",withamixedmethodsdesign,inordertocollectinformationtoimprovetheprogramforfutureapplications.Methods:Fortypatientsacrossfiveanti-smokingclinicsinCentralGreececompletedtheprogram.Counselors’recordsandparticipants’questionnairesandinterviewswereusedasdatainordertoevaluatetheprograms’processandoutcome.Results:Quantitativemeasuresbeforeandaftertheprogramrevealedsignificantdifferencesonsmokingbehavior,physicalactivity(PA)behavior,self-efficacy,andsmokinghabitmeasures.QualitativedataimpliedthatthepromotionofPAasacessationaidwasperceivedaspositivebytheparticipantsandbothparticipants’andcounselors’statementswereencouragingfortheeffectivenessofPApromotionduringtheprogramasacessation-aidtechnique.Conclusion:Evaluationofthe"Nomoresmoking!It’stimeforphysicalactivity"programshowedencouragingresults.PeoplewhotrytoquitsmokingcanbecomemorephysicallyactivethroughtargetedinterventionandtheyregardPAasasignificantaidintheireffortstoquitsmoking.

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简介：三年级学生的英语学习是小学英语学科的起始阶段，按照2011年版新课程标准的要求，通过英语学习能使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。本案例是2013年“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动中的参评课，为了使学生在参与课堂活动的过程中。更好地训练综合语言运用能力，我特别注重以下三点。

简介：在译林版小学《英语》新教材中增加了Tickingtime板块。Tickingtime是自我评价板块。编者的意图是：“通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。”《英语课程标准解读》中对自主评价做了很详细的阐述：“自主评价”是“让学生学会通过反思评价自己的学习进步，是以学生为本的评价”；“让学生在评价中更好地认识自己的进步和不足，是成功的学习者必须具备的学习策略和元认知能力，也是英语教学的发展目标之一”。由此可见，新教材中增加的Tickingtime自我评价板块正是顺应了英语教学的这一发展目标。