简介：俄罗斯国家研究型工艺技术大学的科研人员最近研制出了一种新材料，

简介：电化学是高中化学课程中十分重要的学习内容，基础知识主要包括原电池、化学电源、电解池、金属的电化学腐蚀与防护这四部分内容。原电池的内容主要是让同学们通过学习由锌片、铜片和稀硫酸溶液组成的简单原电池，初步了解原电池的原理。本文将对电化学基础中的原电池这方面内容结合相关例题做一定总结。

简介：摘要本文通过阐述电池在UPS的作用、工作原理、基本参数的理解、后备时间的计算方法以及电池的安装与维护等内容，探讨电池该如何正确选型，为IT数据中心机房建设者提供一些思路。既不浪费资源，又能减少环境污染，让我们的生活环境更加绿色环保。

简介：利用微型实验探究“原电池”,不仅使探究式实验得到顺利完成,有效培养了学生的创新意识,提高了学生的创新思维和创新能力；而且从知识视角进行了反思,提出教学设计时要探寻知识本源；发掘知识的内在潜力,促进知识内化,进一步优化教学设计,提高课堂效率,促进高效课堂的良性发展.

简介：美国·西雅图接下来这条消息手机党听到可能会幸福得晕倒：没有电池,无须充电的手机已经不是想象了.美国华盛顿大学研制的这款手机能从无线信号和环境光线中获取能量.其原理是开源节流：

简介：这款子母电池中,母电池为A号电池,子电池为普通充电小电池,将两节5号或7号电池放入其中,就可以作为1节A号电池使用。此外,母电池还是一个带有插头的充电器,插上电源可直接给内部的子电池充电,并显示电量。

简介：摘要蓄电池是直流系统中不可缺少的设备，这种电源广泛应用于变电站中。正常时直流系统中的蓄电池组处于浮充电备用状态，当交流电失电时，蓄电池迅速向事故性负荷提供能量。如各类直流泵、事故照明、交流不停电电源、事故停电、断路器跳合闸等，同时也必须为事故停电时的控制、信号、自动装置、保护装置及通信等负荷提供电力。显然在交流失电的事故状态下，蓄电池应作为变电站的备用能源。基于此，本文对蓄电池直流系统的运行维护进行分析。

简介：摘要作为MP3、MP4、手机、电脑等各类电子设备的重要组成部分，锂离子电池的应用情况直接影响着设备的状态、功能以及运行情况和寿命，而锂离子电池本身的状态和性能有很大一部分是由其隔膜材料所决定的。基于此，文章则以锂离子电池隔膜材料作为主要研究对象，通过对二者的相关概念进行简要论述，进而对锂离子电池隔膜材料的改性、制备等方面的研究进展予以分析，以期为后续锂离子电池状态、质量的改进与提高奠定良好基础。

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简介：太阳能电池正肩负着重任：打破石油和煤炭对能源工业的垄断。燃烧它们不仅污染环境,而且还会造成全球变暧。可是任务实在艰巨,太阳能电池们不得不计划一个更加大胆的方案：上天。怎么？在地上待着有什么不好吗？

简介：电池管理系统作为电动汽车的关键技术之一，不仅有助于提高动力电池工作的有效性，增加电动汽车的续驶里程，而且有助于提高动力电池使用的安全性，并延长其使用寿命。在大量充放电模拟试验数据采集的基础上，详细分析了镍氢蓄电池的工作原理和充放电特性，并对影响电池容量的主要因素进行了探讨。针对动力电池的充放电特点，提出了一种新型控制镍氢动力电池充电截止的方法，气压监测控制法。实验分析表明这种方法能较为准确的反应镍氢动力电池实际工作状况。

简介：摘要对于梯次电池利用筛选难度大、无先验理论，退运电池一致性较差等多种问题，利用梯次动力电池储能特点以及其主要功能和可获得的收益来进行总结与分析，提出在电池储能中利用梯次电池和旧电池技术性能比较与经济性问题，同时在现有应用案例基础上进行总结，分析梯次利用动力电池在通信行业的应用前景。

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简介：根据同一生产批次电池以不同电流强度放电,测试的完整放电曲线的采样数据为基础,给出初等函数各放电曲线,并计算放电曲线的平均相对误差.根据建立的数学模型,计算出电压为9.8伏时,电流强度为30A、40A、50A、60A和70A的剩余放电时间.

简介：摘要现在，各个国家在为不可再生资源的日益减少、空气污染这两个全世界化问题而努力。促使科学技术去研发节能、降排、降低成本、环保绿色出行而服务。国家大力扶持新能源产品，在这种条件下，氢气燃料电池汽车具有很好的发展趋势。

简介：电化学中电极反应式的书写不仅是电化学教学的重点和难点,更是高考的热点题型之一,原电池、电解池的电极反应式书写历来是同学们较难掌握的知识点之一,尤其是燃料电池的电极反应式.笔者根据多年来的教学经验摸索出一种同学们比较容易理解和掌握的电极反应式的书写技巧——“假想”离子法（也叫“裸露”离子法）书写电极反应式.该方法的主要内容是：1）每个电极上.

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简介：摘要本文将会对兰州轨道交通地铁车辆中蓄电池的选择做相应的阐述，分别从蓄电池的容量、类型等方面做详细的分析和探讨，希望能为地铁车辆的安全运行提供可借鉴的新思路。

简介：摘要燃料电池电极反应方程式的书写，是学生学习的难点。在教学中，笔者发现了学生在写正极反应的方程式时存在问题，并且发现一种对正极反应原理的错误解释。本文针对这一问题，进行了原理的分析和探究。

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