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简介：新课标指导下的小学语文教学活动在理念与方法上出现了一定的变化,教师在课堂授课过程中更加尊重学生的主体地位,重视学生个体发展与个性需求的满足。分层教学是教学改革过程中出现的新型教学模式,该模式通过学生的知识掌握水平与学习能力的分析对学生群体进行分层,为不同层次的学生提供阶梯型的学习内容,保证各能力层级的学生均能在课堂学习活动中有所收获,培养学生的学习积极性与自信心。语文科目作为小学阶段的重点科目之一,学生的知识与能力分化特征较为明显,这一特征决定了在小学语文教学中应用分层教学具有可行性。

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简介：摘要一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、探索、实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。如何让学生对信息技术这门课程产生学习的兴趣，值得我们深思！针对这一问题，作者就信息技术学科提出了相关的解决策略。

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简介：古典诗歌教学一直是高中语文教学重点和难点之一。近年来,如何有效地开展高中语文古典诗歌教学,成为语文教师热衷探讨的教学问题。本文从明确目标,夯实基础;立足文本,授之以渔;熏陶感染,生发能力以及把握高考等方面探讨古典诗歌教学有效性的策略,希望能为高中语文古典诗歌教学服务。

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简介：摘要在课堂教学中，教师需要灵活地采用不同的教学手段，激发学生对英语学习的兴趣，采用不同方式引导学生参与课堂教学的互动，从而为初中英语课堂教学的有效性打下坚实的基础。根据教学实践，笔者从创设教学情境、树立学生主体意识及提高学生阅读水平几方面进行了阐述。

简介：摘要“听”作为英语五项基本技能（听、说、读、写和译）的起步技能，在语言教学中具有举足轻重的地位。本文旨在阐述影响听力理解的因素，探讨培养中学生良好英语听力的学习策略以及教师进行有效听力教学的方法。

简介：摘要在对学生的教育中，课堂教学是一种非常重要的向学生传递知识的方式。因此，课堂中的教学方式与教学策略是决定学生能否从根本上接受学习的关键性因素。学生对英语的接受方式最初就来源于小学英语教学，因此小学英语教学的方式直接关系到学生的学习能力与学习兴趣。本文针对当今小学英语教学的基本现状，提出了一系列的有效性策略，来帮助学生在日后的英语学习中更加顺利。

简介：摘要研究性学习主要是针对问题的提出从而提出解决办法，但是问题的提出和解决办法与学生的能力和指导教师的信息提供有一定的关联。所以，针对不同层次的学生提出的层次为第一层次（Ｃ类）、第二层次（Ｂ类）、第三层次（Ａ类）。第一层次的研究课题及学习过程只涉及到教材和基础的知识。由于这类学生的基础知识较差、理解能力不够以及掌握的额学习方式不多，经常也有厌学的情绪。因此，在给这类学生设计课题时，尽量带有趣味性，问题设计相对简单一点。此外，教师提供更多的资料。第二层次主要是引导学生探索和掌握基本技能与方法。在教师的带领下，指导学生进行不断的探索、条件变化以及分析研究。第三层次则是引导学生不断地对课题进行变换与拓展。

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简介：摘要学生在“探究性学习”的活动中，或者通过一个偶然的问题，或者通过类比的联想，可以经历发现规律的瞬间。学生经历这一发现过程不仅可以使他们了解知识创生、发现的过程，而且可以让他们学会思考如何从偶然的现象中去发现必然的规律。学生一旦掌握了发现的一般方法，也就有了不断发现乃至创新的需要与可能。其次学生在"探究性学习"的活动中，或者通过归纳推理，或者通过演绎推理，可以经历验证猜想并获得结论的过程。这一过程可以使学生形成探究的态度，还可以使学生了解和掌握研究的方法，体验探索的艰辛和发现的喜悦，感受前人的智慧和渗透其中的数学思想。

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简介：摘要贯彻实施素质教育,提高初中学生英语学习能力,改变英语教学中存在的费时多收效低的状况,这是当前我国英语基础教育教学面临的重要任务。教师还要重视学困生英语学习策略的培养。本文对如何提高初中英语教学的有效性进行了探讨。

简介：本文从学生的角度，探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略，这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略、课堂教学中发挥学生主体作用的策略、课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等，并提出一些具体实施的办法和途径。

简介：摘要新课标下,高中数学与初中数学相比,高中数学在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次以及学习方法上都发生了许多变化,如何衔接好初、高中数学教学,是提高高中数学教学质量的一个十分重要的问题。