简介：文章采用知觉实验的方法对16位汉语母语者的普通话塞音知觉做了研究，结果发现，汉语母语者普通话塞音的知觉是典型的范畴化知觉，且发音部位和音节声调类型对塞音知觉的影响显著。具体表现为：发音部位靠后、声调起点音高较低的音节可使塞音感知边界靠后，边界宽度变大，容易被感知为不送气塞音；反之则反。研究证明：塞音知觉与其声学特征存在密切联系，表现为知觉/声学特征与发音部位间的二分对立关系，以及塞音知觉过渡区与声学断裂带的叠合关系。此外，文章还从发音生理学以及声学角度解释了上述结果产生的原因。

简介：本文采用起伏度的计算方法，以普通话选择问句为研究对象，考察其句调域、词调域的音高跨度、上／下线的分布位置及语调起伏度的音高表现，并和陈述句对比。研究发现：选择问句的句调域比陈述句宽；强调焦点“A还是B”的疑问形式是全部词调域中域宽最大的，显著大于自然焦点的陈述句，起伏表现明显，起着传达疑问信息的主要作用，且焦点A的音高跨度和上线的分布值大于焦点B。另外，调域中线的起伏表明选择问句除疑问形式外，整体呈现出和陈述句相同的音高下倾模式。

简介：文章以泉州市为调查核心点，辐射福建省的福州、南平、龙岩、三明、宁德等区域，就福建省普通话水平测试后受测者的态度（包括对测试的认知、语言情感、语言行为倾向等）展开调查。调查数据显示，普通话水平测试提升了普通话的影响力，提高了受测者对普通话的认同感，在一定程度上影响了受测者的语言行为倾向，较好地促进了普通话的推广与普及。但是，仅靠测试还不能长期、有效地影响受测者的语言行为倾向，测试效果的巩固还需要后续举措；’普通话的推广与方言的使用关系也需要进一步引导、理顺，相关部门还应该着力促进国家语言生态的和谐发展。

简介：文章运用实验语音学方法,通过对佤族学生汉语普通话语音习得调查研究,归纳了佤族学生普通话语音习得偏误标记,分析了佤语作为母语干扰因素对佤族学生学习普通话语音产生偏误的特点及规律,并提出针对性的教学对策,认为教学中引进实验语音学的方法对于汉语作为第二语言教学具有重要作用.

简介：本文着重回顾现代汉语标准语的语音标准形成与确立的历史发展进程中三个重要的里程碑；探讨有关普通话语音标准确立过程的几个基本理论问题；试图提出普通话语音标准立体框架的总体构建设想，初步探讨这个框架的确立原则。