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共 4 个结果

How Can China Introduce Itself to the World？

作者： WU Wen-an
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2014-11-21
出处：《中美英语教学：英文版》 2014年第11期

简介：
标签：中国文化世界文化认同历史文化翻译国际

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Analysis of the Increasing Interest of Foreign Students to Study in China

作者：尹文一
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2014-12-22
出处：《海外英语》 2014年第24期

简介：该文运用图表等形式对近些年来华留学人员的情况进行了总结,发现其数量、地区分布等呈现逐年递增的趋势。通过分析得出,这一状况与我国学术氛围的增强、高等教育的发展进步,以及政府的大力支持有关。同时,通过数据的比较发现,在国际范围内,存在对我国高等教育发展的认识不均衡的现象,这对高校等相关部门提出了新的要求。
标签：国际教育海外学生高等教育中国原因

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日本学习者句末助词“了2”的习得情况考察

作者：周小兵;欧阳丹
学科：语言文字 > 汉语
创建时间：2014-04-14
出处：《华文教学与研究》 2014年第4期

简介：[摘要]本文使用中介语语料库和纸笔测试等方法，对日本学习者“了2”的习得进行系统考察。考察发现：句末助词“了2”的偏误比动词后的“了1”要多；“了2”的偏误主要是“遗漏”和“误加”；“遗漏”主要受认知难度的影响，“误加”源于日语迁移；学习者初学时把“了2”看作日语的“”，之后逐渐以日常意义上的“变化”来理解“了2”；学习者先习得的是一部分“了2”，“了b”的整体习得要比“了1”晚。
标签： “了” 助词偏误习得语料库

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“第1人称＋V＋了_2”格式的将然语义解读

作者：叶琼
学科：语言文字 > 汉语
创建时间：2014-03-13
出处：《华文教学与研究》 2014年第3期

简介：一些动词在进入＂第1人称＋V＋了2＂格式后,可以零语境或依托语境表达行为将然,本文概括了此类动词的特点,并揭示了该类动词进入将然义＂第1人称＋V＋了2＂格式后所表现出的共通的意象图式。就＂第1人称＋V＋了2＂格式整体的将然意义,文章分别从听话人语义解读、说话人语义建构两个立场进行了分析,并阐释了该格式＂近时将来＂、＂意志将来＂的将来时特征。
标签： “第1人称+V+了2” 将然零标记近时将来意志将来

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