简介：

简介：暮春三月,群莺乱飞,杂树生花,这是生气勃发与撒播希望的季节。经过多年不懈努力,由我与澳大利亚约翰.史蒂芬斯教授共同策划、主编的六卷本"当代西方儿童文学新论译丛"终于由安徽少年儿童出版社出版了。回首往事,实在感慨良多。由于多种原因,我国译介外国儿童文学理论著作的工作一直滞后。据资料,1949年

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简介：拿掉四根火柴，将这个图案变成一个成语。亲爱的读者，快来试试吧。

简介：我们可从这个例子中知道「看」和「观察」的分别吗,那么观察论便使世上不会有任何的一篇好文 章,观察论究竟是说「所有人看到而观察不到」还是「有些（若干）人看 到而观察不到」呢

简介：三个犯人准备越狱，可是他们叠罗汉后发现依旧摸不到窗沿，请问他们如何做才能越狱成功？

简介：<正>一口气读下去,你会感到呼吸困难,你可能会被一些生硬的意象词语噎着,被意象艰涩的句子哽咽在喉。当你慢慢地缓过气来的时候,你才看到高远的蓝天,蓝天上漂浮的白云;辽阔的大地,大地之上盛开的油菜花。起初,我读昌耀,就曾有这样的感觉。对于江帆的诗,你需要静静地坐下来品读,就像享用一道功夫茶,一个意象、一个句子,以及整首诗歌的结构铺陈都需要在一种辽阔而安详的内心氛围中进行。

简介：汉字自其诞生至今,在我看来近乎一种神话,每一个汉字都充满了神性,我们因汉字而能进入神性的思维。我这样说是从思维级别上考虑的。思维从形式上看,有逻辑思维和非逻辑思维;从内容上看,有现�

简介：何春华擅长写散文,是位散文老手,在全国也有名气。他发表的作品数量多,有影响,获过很多奖项,到现在为止已经出版了八部著作,无论是数量还是质量都是较好的。春华出道很早,在上世纪80年代就发表作品了,后来当了记者、编辑,又到文史办编方志,都是煮字为生,还为当地主编了好几本散文文集,把散佚的散文集中出版,做了功德无量的事。但他无论从事何种职业,尝试写过何

简介：老张专卖皮蛋，最近一段时间，同行竞争激烈，生意特别难做。这天，老张给上大学的儿子打电话，让他想个招儿，怎样才能既不降低利润，又能多卖皮蛋。

简介：感觉的感觉是感觉主体的核心主体对该主体感觉的感知,也就是说感觉的过程必须遵循感性知识,物质的特殊性质是指物质在存在和发展的过程中

简介：从呀呀学语的稚儿到长成出口成章的青年。漫漫十七年。儿子已长大。他有了自己的思想。有了自己的判断。有了和我辩论的能力。

简介：<正>国画是什么?画家是什么?时间会改变一切事物,国画和画家也会随着时代而改变。但是,中国画创作的底线能改变吗?工笔好还是写意好?疏可走马好还是密不穿针好?艳丽好还是灰暗好?壮美好还是幽美好?……

简介：<正>文学批评活动是一项极为复杂的思维活动,因而能够成为思维科学的研究对象。专以文学批评思维活动为研究对象的文学批评思维学,是一门正在建构中的新兴学科。它是文学批评方法学与思维科学之间的交叉学科,兼具文学学与思维科学的属性,而其研究对象为文学(批评),则最终决定它的本质是一门文艺新学科。文学批评思维学是研究文学批评的思维方式、思维方法、思维类型、思维过

简介：探究在小学科学教学中占有非常重要的位置,是学生科学学习的目标和主要方式。在课堂教学中我们教师要结合学生实际,让学生亲身经历以探究为主的学习活动为学习科学的主要途径,同时又能培养智能、情感态度与价值观,促进学生科学素养形成之目的。本主就以在小学科学教学中,如何引导学生开展探究活动进行探讨。一、利用实验教学,培养学生观察能力:实验与观察是科学课程中的重要环节,实验不仅能让学生获取信息,而且能使学生展开探究活动。观察是思维的门户,在科学课教学中学生的观察在很大程度上决定着探究活动的深入。

简介：“半永久肥肉”网络熟词，指身体上那些对所有减肥、节食举措全部免疫的局部赘肉，近义词有“半永久眉毛”“半永久文身”等，但后二者中的“半永久”与本词条中的“半永久”其实相去甚远——眉毛刺青语境中的“半永久”洗几个热水澡就没了，可“肥肉”定语中的“半永久”意思根本就是“永久”，正好反了。

简介：随着中国学者成功申办第22届国际比较文学年会,中国比较文学的国际影响日益明显,中国学者提出的变异学研究、跨文明研究、译介学研究等学科理论也越来越广泛地被国际学界了解和认可,从而为国际比较文学学科理论做出独特的贡献。从学术活动与学术会议的举办方面看,近年来中国比较文学进入到了一个相对活跃的时期。从学术期刊及学科理论的新进展方面看,期刊数量不断增加、质量显著提高;比较文学研究队伍,老中青梯队布局,老学者研究热情不减、中年学者成果迭出,青年学者不断进取,呈现出欣欣向荣的发展局面。

简介：不仅是战争指导体现创造思维,战略思维是实践的思维,但在战争指导的运用中

简介：摘要语文是一门极其生动有趣的课程，那里有丰富的宝藏，等待着我们的语文教学实践者去探寻。只要我们语文教师引导得法，就能让学生畅快地游弋在知识的海洋中，汲取有利于个体成长的各种道德与能力的营养。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上点亮思维的火花。