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  • 简介:随着全球信息化、网络化浪潮的推进,社会生活中的计算机犯罪由最初的“小荷才露尖尖角”到现在的层出不穷,枚不胜举,且造成的损失巨大,个案损失逾亿者屡见不鲜,其对社会的危害和威胁与日俱增,因此,电子证据悄然走进司法领域。电子信息大部分流通于网络空间(因特网、电话网、有线电视网等等),网络本身并无边界,它是一个全球性的系统,无法将它像物理空间那样分隔成许多领域。对传统司法管辖权来说,要在这样一个性质完全不同的空间中划定界限是十分困难的。因而,我们应该从信息传播的源头抓起,必须规范信息传播主体,只有认定这些相关主体责任,这样才能有效抑制电子犯罪的发生率。在此方面可以从网络服务提供商、电信服务商、第三方认证机构以及相应的辅助人员等等几个角度进行考量。本文首先介绍了电子证据的相关背景,分析了电子证据相关主体责任的认定并辅以相应案例提出自己的观点。

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  • 简介:作为未成年人的小学生,安全意识薄弱,很容易受到侵犯,生存、自护、自理能力差,适应能力、抗挫能力低下,应对能力缺乏,这些都会影响学生的生活、学习及全面发展。同时,良莠不分的信息无孔不入地进入学生的视野,由于缺乏辨别能力,再加上模仿性强,如果没有家长、教师、社会的正确引导,他们可能会走上歧途。因此,加强小学生的安全意识,探讨小学生安全意识的培养措施就显得尤为紧迫和重要。笔者从自己多年的实践中总结出几条经验,以飨读者。

  • 标签: 小学校 安全教育 安全管理
  • 简介:摘要昆明市官渡区成林培训学校是一家针对小学升初中考试的培训学校,凭学生在升学考试中录取率居高不下而赢得家长青睐。但其教育教学理念是唯功利的,主要表现在以经济盈利为目的和以成绩为划分学生的绝对标准两方面。学生作为被动“培训”的对象,而非主动接受“培育”的主体,人之所以为人的主体性灵被分裂和束缚,违背了教育的终极目的和意义。本文从美育视点出发,对目前培训学校存在的部分问题进行剖析。

  • 标签: 培训学校 教育 美育
  • 简介:呼啸而来的救护车,停在了急救中心门前。快!快抱到急诊室去!!一对夫妇,在救护人员督促下,抱着一个脸色憋青的男孩,从车上跳下,飞也似地冲进急救室里。一阵紧张有序地检查后,就听急诊医生吩咐护士说,快……送内二科,立刻组织手术!

  • 标签: 手术服 急诊医生 救护人员 急救中心 送内 警示灯
  • 简介:古隆中真是少见的世外桃源,这里群山环绕,飞瀑流泉,林满山间。茂林修竹的高岗上掩映着一处草庐,十分自然,十分清新。高岗有了草庐,就好像平静的湖面掠过一片风帆,辽阔的天空掠过一只大雁;草庐有了主人,就好像小小的石洞飞来神仙,浅浅的溪水藏卧蛟龙。诸葛先生隐居于此,闲云野鹤般地送走平静的岁月。

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  • 简介:福建省松溪县委、县政府认真落实综治责任,全面实现省委“五个坚决防止”的目标,群众安全感逐年提升。打防结合,维护社会安宁。突出“打”字,结合社会治安重点整治和专项行动,对各类违法犯罪活动保持严打高压态势,特别是对影响群众安全感、满意度的“两抢一盗一骗”等犯罪活动,上足警力,快速侦破。

  • 标签: 群众安全感 福建省 松溪 违法犯罪活动 社会治安 打防结合
  • 简介:摘要我国高等院校公共教育学教学中,传统的教学模式是以教师的讲解为主,采用这种教学模式使得学生的主体地位难以得到有效的发挥,严重忽视了对学生自主学习能力的培养。因此,需要对这种教学模式进行改革,采用新型的教学方法,让学生参与到教学的过程中,更好的培养学生自主学习的能力。本文就教学中发挥学生主体性的具体方法进行分析。

  • 标签: 高校 公共教育 学生 主体性 方法
  • 简介:近年来,学校因违反安全保障义务而导致在校学生人身利益受损害的纠纷日益增多,尽管有关违反安全保障义务的侵权行为理论的研究近年已有了很大的进步,但由于我国现行的侵权法体系是以《民法通则》为基础并结合相应的单行法规及司法解释而形成起来的,其本身就是不完善的,而与此有关的单行法也并没有对此进行系统的规定,从而导致受害人寻求法律救济时常常感到困惑,各地司法部门在审理相类似案件时所遵循的法律原则及适用的法律规范各不相同,其审判结果也就大相径庭。类似现象,损害了法律一致性、规则确定性原则的同时,必将加大人民法院(包括最高人民法院)案件数量的压力。建立案例约束制度,是增强法律可预测性的现实选择。

  • 标签: 安全保障义务 人身伤害 侵权 侵权责任
  • 简介:摘要加入世贸组织之后,我国的经济飞速发展,再加上新形势下的政策制度等因素,铁路行业也得到了空前的发展,并且发展成为一个在国民经济中举足轻重的产业类型。实行安全化管理和控制是铁路运输过程中最重要的部分,随着科技地不断进步,越来越多的铁路集团公司开始推行安全信息化管理体系,使得管理趋向于标准化。本文通过对铁路工作的安全管理进行研究,结合人防、物防以及技防方面,进而提出了有效的解决措施。

  • 标签: 铁路部门,安全管理,解决措施
  • 简介:近年来,随着人们安全意识的增强,社会安全责任的追究,使我对体育这门课程的教学产生了这样的困惑:体育课既要使学生得到锻炼,身体素质能够提高,又要保证不出大小安全事故,做到两全其美,

  • 标签: 小学体育课 安全隐患 防护 安全意识 安全责任 身体素质
  • 简介:一年一度暑期又来了。面对接踵而至的暑假,笔者不禁想问,暑期培训班“高烧”今年你退了没有?你是否仍打算把孩子送入培训班呢?笔者相信。尽管我们呼吁家长解放思想,给孩子一个多彩的童年,然而部分父母可能己给孩子报了培训班。这其中不乏一些孩子确实需要培养,比如特殊技能性人才。比如有异常天赋的孩子,有效培养对他们确实不错,

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  • 简介:“民以食为天,食以安为先”,食品安全一直都是民生问题中的核心问题。食品安全不仅直接影响国民的生命健康,更是与国家的经济发展、社会和谐密切相关。而近年来频频发生的食品安全事件导致我国现在的食品安全问题形势非常严峻。食品安全问题是一个需要不断被认识的理论问题,也是一个亟待解决的实践问题,而从道德层面来看,它同时还是一个伦理道德的问题。本文从伦理学的角度,分析食品安耠的概念意义、表现形式、问题成因等,提出应对食品安全问题的伦理化对策。

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  • 简介:随着煤炭形势的好转,煤矿工人的素质也在提高,物质文化和精神文化方面的追求也在跟进,“发展”要求煤矿将企业文化建设纳入重要的议事日程,那么,煤炭企业安全宣传工作也当然地开始加快了运转速度。近年来,煤矿工人编写歌曲、制定煤矿标识、发展理念、管理方略,推行精细化管理、质量标准化,大兴安全文化,还建设起自己的宣传载体,以及建立起自己的一支庞大的通讯员队伍,利用报刊,杂志、网站等媒体加强对内对外宣传,扩大煤矿的影响和知名度。

  • 标签: 企业安全宣传工作 问题 措施
  • 简介:摘要车间安全管理是安全生产管理的重要环节,是贯彻国家安全方针政策法规和企业安全规章制度的“中转站”,“中转站”管理到位了,企业安全目标和任务才能落实到每个岗位和职工,确保安全无事故。

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  • 简介:随着网络时代的到来,以计算机技术和网络技术为代表的信息技术,已逐步渗透到社会的各个领域,正改变着人们的生产与生活、工作与学习方式。信息化时代在给人们带来种种物质和文化享受的同时,我们也正受到日益严重的来自网络的安全威胁。因此,研究计算机网络信息安全以及防范措施已迫在眉睫,本文特提出计算机网络信息安全及其防范措施的初步分析与探讨。一、计算机网络存在的安全问题(1)固有的安全漏洞。通常新的操作系统或应用软件上市应用,漏洞就会被找出,没有任何一个系统可以排除漏洞的存在。如缓冲区溢出,这是攻击中最容易被利用的系统漏洞;如拒绝服务,拒绝服务攻击的原理是搅乱TCP/IP连接的次序。典型的Dos攻击会耗尽或损坏一个或多个系统的资源(CPU周期、内存和磁盘空间)。直至系统无法处理合法的程序。(2)滥用合法工具。大部分系统都配备了用以改进系统管理及服务质量的工具软件,但遗憾的是,这些工具有时也会被破坏者利用去收集非法信息及加强攻击力度。

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  • 简介:在煤矿的生产中,安全和事故风险时刻伴随着生产的每个环节中,导致生产事故出现的因素非常多,并且通常不由人的意识进行控制,事故和安全是相对的,在良好的安全管理下,事故是可以避免发生的,对于一些特殊地质的煤矿生产中可以采用“一通三防”制度,通过机制的建立,可以有效的保证煤矿的安全生产,本文对矿井地区的“一通三防”工作进行分析,为强化工作进行提供相关的参考。

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  • 简介:《数学课程标准》要求以促进学生全面、持续、和谐地发展为出发点,把情感态度与价值观的培养放到了知识与技能、数学思考、解决问题同等重要的位置上。作为总体目标之一提出来,强调学生在获得对数学理解的同时。在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步发展。那么,在小学数学教学中如何实现三维目标呢?充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,让学生亲身体验探索知识、发现规律的艰辛和快乐。如教学“角的初步认识”,先让学生在课前进行观察、收集生活中有关“角”的资料,再让学生在小组内进行探究、发现、交流、讨论、归纳出角的特征。学生情绪高涨,争论不休,小小年纪却信心十足,很有点辩论家的派头,虽然学生说的不全面,但学生参与的积极性却非常高,在这一过程中,学生的情感体验得到了很好的培养。一、鼓励学生善于与他人合作现在的小学生大多数都是独生子女,自尊心、自我意识强,不善于与他人合作。在教学中,我注意创设请景,让学生在与同学的合作学习中体会到快乐。要变传统的学生“认真听讲”为“小组合作”、“同桌合作、”“师生合作”等多种群体学习方式与独立思考的个体学习方式有机结合,优势互补,促进学生自主求知。例如,在数学教学分类一课,我让学生以四人一组的形式学习,每个人把自己文具合里的铅笔都拿出来,集中在一起,摆放在桌子上,组内先观察,再讨论,最后动手把自己认为一样的分在一起。分完后,每一组派一个代表给大家汇报;你们组是怎样分的?按什么标准分的?想了几种分法?经过讨论交流,学生们想出了十几种不同的方法。例如:1、按铅笔颜色分的;2、按铅笔的长短分的;3、按铅笔有没有削过分的;4、按铅笔杆上的花纹分

  • 标签: 小学数学教学 三维目标 数学课堂 《数学课程标准》 “角的初步认识” 学生情绪