简介:卡耐基说:“使人发挥最大能力的方法,就是赞美和鼓励。”也就是赏识。作为教师,应对学生多加鼓励和赞扬,尤其是在面对“差弱生”的时候,收起你指责的食指,多多竖起你赏识学生的大拇指。
简介: 中国是世界第一人口大国.芸芸众生,如蝼蚁般摩肩接踵,彼此挤迫得连呼吸都困难,但有人居然在这种环境里,感觉自己如在旷野之中,形单影只,四顾茫然,嘶声痛呼竟无人回应.……
简介:妻子死了贺生肖是人民医院的院长,这天早晨,他去省城参加一个交流会议,原定两天,没想到提前一天结束了,于是当天他就返回了。到达本市是晚上九点整,贺生肖走出火车站出口,他没有发现司机徐明和车子的踪影。经电话联系,得知五里桥发生交通事故,医院配备给他的专车被堵了。
简介:爱无界限,诗有力量。昨天下午,本报与界限网、重庆图书馆共同发起和主办的“爱心无界限·抗震赈灾诗歌朗诵会”,在重庆图书馆学术报告厅举行。当第一首诗歌在重庆图书馆学术报告厅诵响的时候,座下超过百位诗人、作家、书画家以及听众顿时进入到另一个震撼和着泪水的灾难现场……这是汶川地震发生以来。我市文学界迅速反应并举办的首个大型抗震赈灾诗歌朗诵会。诗会引起了市内多家媒体的强烈关注。
简介:摘要《庄子·齐物论》中,“予恶乎知恶死之非弱丧而不知归者邪!”一句的“弱丧”一词,存在“弱丧”和“溺丧”两种释读可能性。自郭象注《庄》以来,多数学者都将其释读为“弱丧”,而参考“弱”、“溺”二字自古以来的通假情况,加之整篇《齐物论》的文意视角,本文认为该词或应释读为“溺丧”。
简介:小陈是一名滴滴出租车司机,做事总是一根筋。
简介:李夏在写《大地子民》时,我知道她在写个关于彝族人面对历史变革时命运抉择的故事,因而很期待。对于文学创作,我以为不论题材是什么,或者写哪个时代,要书写的是人类一直面临的重大问题,比如情感、命运、不公、战争、贫困或者死亡。这些问题横亘在人们面前几千年了,也将继续存在下去.写作者只是在挖掘能更好地提出新问题或者解决问题新渠道的可能性,引起读者共鸣,表达写作者的忧虑和观念。
简介:日本东京电力公司日前宣布。它将建设一座利用天然气的压差发电的发电站,以便有效地利用过去被浪费掉的能源。
简介:二十世纪中国文论史上,七十年代之前的文学发展基本上都是在政治统制下的亦步亦趋,显现出文学政治化的非主体特征,“文革”是文学政治化的极端发展时期,然而就是在这个极端发展时期之前的六十年代初,文学与政治间的关系却变得相对疏离,出现弱政治化的走向。文学服务的对象由《讲话》时期的为“工农兵”服务,扩大为“为最广大的人民群众”服务,知识分子恢复了应有的“人民”属性;掀起“反题材决定论”的热潮,
简介:
简介:春草生在黑夜里杨树暗合桂花安居新雨断了前程我在三千里山林之外掘苦菊食野花温水化开郁结的事
简介:十岁那年,我骑载重单车去外婆家。河堤狭窄,迎面过来一辆三轮货车,我一个慌张,连人带车掉进了河道里。正是旱季,河水断流,陡峭的河岸下,全是石头尖。醒来已是三个星期后,我从医院回到家里,躺在床上不能动弹。他们说我是阎王开恩放回来的。
简介:中年男人肥腻的手掌从少女的纤腰向下游走,脸上浮现俗陋的笑容,少女的身躯微微一颤,以一种复杂的眼神迎上他的目光。她娇嫩的俏脸上,夹杂着厌恶、惊恐、绝望、无奈,竟然还有一丝不易察觉的期待。男人误会了少女的神情,便更加有恃无恐。防线即将崩溃,少女颤抖着闭上双眼。长长的睫毛楚楚动人,挑逗着男人的神经,于是他急不可待,意欲长驱直入……救命!她差点喊出来。可谁会来救她呢?这里的老板吗?
简介:青梅离生静悄悄站着,隔着窗看到叶枫跪伏在妻子青梅床边,三只手指稳稳搭在她右手腕上,神情专注。
简介:引子文明的起源,从来离不开水。长江、汉江在汉口的集家嘴汇合,把武汉隔成武昌、汉阳、汉口三镇。站在集家嘴面对长江,对岸是武昌,右侧对着汉江,对岸就是汉阳。要谈历史文化,武昌当数“武昌城”。1911年,辛亥革命第一枪在这里打响;1926年,北伐军再次攻克“武昌城”,饮马长江。再有江南三大名楼之一的“黄鹤楼”,依山傍水,巍然屹立,放眼“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”,有了“崔颢题诗在上头”,就连诗仙李白也只能“眼前有景道不得”。
简介:从血缘差序到社会关系格局,从血缘差序到关系格局,1.差序格局中存在界圈
简介:第一次对于一个人来说总是有特殊的意义,我想我的化学老师回忆他第一次提问学生的经历时,一定会百感交集。因为当时情景是:刚刚走出校门的他.初次踏上神圣的讲坛,准备为大家演示他自称是高中化学最壮观的一个试验喷泉反应。
简介:对中学生来说,英语阅读是比较难掌握的一个环节。本文通过分析造成中学生英语阅读差的几个主、客观原因,提出了以下对策:扩大词汇量、增强语法、拓展文化视野、精选阅读材料,培养良好的阅读习惯,增强阅读技巧,采用多元化的训练模式、创设轻松的学习环境和建立正确的阅读评价机制。
简介:从血缘差序到社会关系格局,从血缘差序到关系格局,1. 差序格局中存在界圈
竖起你的大拇指——用赏识教育改进“差弱生”
赢弱的勇者
致命差评
文学不再赢弱,诗歌充盈力量
《庄子·齐物论》“弱丧”辨疑
为何给差评
卑弱以自持——读李夏长篇小说《大地子民》
日本利用天然气压差发电
一九六〇年代初文学弱政治化的理论策略分析
生喹
春草生
未知生
莲生
离生
楚生
差序格局中的界圈及其文化存在
各科老师搞笑的本事,一点不比周星弛差
谈中学生英语阅读差的原因与对策
先“养弱”而后有“害侵”——读詹克明散文《世上本无害虫》