简介:
简介:总体上来看,我国高校辅导员的整体素质较好,但仍然有一些辅导员的素质与新形势、新任务、新要求不相适应,还存在着这样那样的问题。在新的历史条件下,必须对高校辅导员整体素质存在的问题有新的认识,特别是要牢固树立“问题导向”原则,着眼于解决高校辅导员素质方面的问题,大力加强高校辅导员队伍建设。
简介:地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科,又十分注重实际应用。新理念下的地理教学,要让学生真正地学好它,一方面需要不断向学生强调地理学科重要性的教育,引导学生学习地理的兴趣,寓教于乐;另一方面需要不断地改进教学方法,培养学生的地理思维能力和动手实践能力,创造良好的地理教学氛围,调动学生学习地理的积极性和主动性。
简介:高中化学课程是高中理科类学科中的重要内容,为学生日后的学习和发展起到基础性的作用,同时高中化学也属于难点学科,使学生产生恐惧和厌倦的心理,影响学生的学习积极性,导致一些学生成绩不理想,本文结合高中化学教育中课堂教学特点,对优化课堂教学进行解析,以激发学生的学习兴趣,实现学生的全而发展。
简介:现代化信息教育技术正融入学校,并迅速渗透到学校工作的各方面,因此进入现代化信息教育,不仅要装备优化管理。还要不断的创新。
简介:课堂教学是英语教学的主要形式,提高课堂效率是提高教学质量的关键教学质量的关键。因此,教师必须认真备课、潜心研究教学方法,优化教学设计,使课堂教学更加成功、高效。
简介:二十一世纪的今天,随着网络信息化的不断发展,现代教育技术已经成为课堂教学不可或缺的一部分。现代教育技术与语文课的整合,往往可以满足具体教学环境的需要,通过图文并茂的形式展现出来,能够增加语文课堂教学的生动性和形象性,从而成为文字教材的延伸,升华,并可优化整体教学效果,使语文课更精彩。
简介:“语法隐形,功能为纲”是英语新课程的一大特点。语法教学再次受到冲击,甚至走了另一个极端,似乎一提到语法教学就是在走老路、与教学改革背道而驰。在实际教学中,部分教师尽量淡化语法教学—在课堂教学中少教甚至不教语法;新课程究竞还需不需要语法教学呢?笔者从语法教学的角度解读了新课程改革《英语课程标准》,对语法教学的重要性与必要性以及语法教学的方法进行了阐述。
简介:化学是一门以实验为基础的学科.化学实验是中学化学教学的基础,是激发学生学习兴趣,使其主动获取知识、提高科学素养、培养创新能力的基本途径之一。因此,如何进行有效的实验教学,是非常重要的,也是非常必要的,这关系到实验的真正教学效果。同时,也是对学生知识、能力、情感态度体验等方面进行教育的良好机会。在教学过程中,教师可以从四个方面强化实验教学。
简介:现代电煤技术教学,使无声、抽象的教材内容变得有声有色、有静有动,不仅可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,同时也可以有效地激发学生的思维活动,促进学生的思维发展,较好地体现语文课堂教学特有的主动参与原则。
简介:在全面推进素质教育的今天,在新一轮国家基础教育课程改革之际,我们更要注重有效教学的理念与策略。在此就如何优化课堂教学的策略进行探讨,望各位专家指导:一、正确处理好“教材的知识能力结构,学生的认知结构和课堂的教学结构”的关系教材的知识能力结构,学生的认知结构和课堂的教学结构充分体现了一个有多种层次结构的课堂教学系统。
简介:时代在发展,社会在日新月异的变化。对于中职市场营销而言,要想跟上潮流前进的方向,就要摒弃过去的教学方式,以理论知识为重点,严重缺乏实践能力的学生,是不足以让企业满意的。因此,优化中职市场营销的任务已经迫在眉睫,务必要改变传统的教学方法,创新教育理念,并将现代化教育融入教学之中,优化中职市场营销的教学,跟上时代发展的脚步。
简介:合理开发人力资源是现代企业核心竞争力的体现。随着国有企业的快速发展和改革的推进,资金、技术和劳动密集于一体,对人力资源的管理提出更高要求。传统的人力资源管理模式已经难以适应企业发展的需要,必须坚持创新管理,应用现代人力资源管理方法,围绕企业战略发展目标,优化资源结构,加强员工培训,坚持绩效考核和薪酬体系相结合,转变人力资源管理职能和方式,为油田企业的持续高效发展提供保障和条件。
简介:PBL(Problem-BasedLearning)是以问题为导向的教学方法,是基于现实世界的以学生为中心的教育方式,能有效提高学生学习兴趣。结合教学实践,本文将该方法引入到搜索引擎优化技术与网站运营的课程教学当中,并就该课程教学中如何引入PBL模式进行了初步的研究和探索。
简介:本文介绍了力站、轧站一次系统主接线及其运行方式,参考变电站各台主变参数优化计算出变压器并列运行的综合临界负载功率,探讨经济运行方式。
简介:数学语言是人们用以描述及表达数量关系和空间形式以及相互关系的特殊语言,包括口头的数学语言与书面的数学语言,而书面的数学语言又可以分成文字语言、图像语言和符号语言。在教学中准确使用数学语言是帮助小学生牢固掌握数学概念、提高计算能力和建立准确、清晰的空间想象能力不可缺少的条件,是学生进一步学好数学,提高思维能力的必要条件。
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