简介:摘要:在我国的各级教育层级中,普遍存在过于注重应试知识和能力培养的弊端,在各级各类学校中,也存在知识和能力层级划分和定位的模糊和混乱,没有有效和明晰的能力层级划分和对应的培养模式,导致培养出来的学生知识面和能力范围过窄,能力单一,学习方式固化和僵化的问题,学习能力和效果不能适应日益发展变化的社会需求。本文拟就这方面的问题进行相应的探讨和分析,并提出相关对策。
简介:摘要:众所周知,受传统教学模式根深蒂固影响,一般情况下都是以教师讲解为主,枯燥、单一的教学方式学生被动接受知识工具。随着新课程改革和素质教育不断发展,教师在教育教学中要转变传统教学观念,创新教学模式,深入贯彻和落实以学生为本教学观念,以学生为出发点和落脚点,发挥学生主观能动性,教师发挥指导者作用老师具有较强的教育性和特别性,教师现代教育理念与知识能力结构对学生日后学习和发展十分重要[1]。所以,教师要树立正确思想教育理念,不断丰富自身的知识结构,提升专业素养,壮大体育教师队伍,促使学生德、智、体、美、劳全面发展。文章针对体育教师现代教育理念与知识能力结构进行阐述。