简介：

简介：木渎之名,相传得于吴王夫差时代,但是它在文献上露面,则始自北宋《元丰九域志》的记载:"木渎镇,属吴县,镇以渎名。"当时它是吴县首建的镇,镇名采用老地名虽属常例,却也无法另拟。因为木渎的来头大:在春秋战国之交,它就是演绎古吴风云的主要舞台,场景有姑苏台、馆娃宫、百花洲、香水溪、采香泾等十多处,名人轶事之多更是不胜枚举,所以"木渎"二字有丰富的历史文化含意,金字招牌轻易换不得。不过木渎这方水土,不是一开始就受到吴国青睐的。吴国自周灵王十二年(公元前560年)吴王诸樊迁都姑苏,重心就转移到太湖东部地区。当时吴都有两条交通干线:一条是水路,北通泰伯渎;一条是陆路,西达太湖。从吴都到太湖,走西南方向距离最短,木渎其地正在这条路线上,无疑可得开发先

简介：一、进行童诗教学的意义在哪里?答:教孩子读文学作品,其本质性的任务是带领孩子进行文学审美活动。那么,读童诗的根本任务就是:教孩子对童诗进行审美。这种活动的本质是非功利的。童诗的短小、易于上口,让孩子学会和习惯于诗意地表达,把握住诗文体简洁、凝练、灵动、别致的语言修辞方式,是童诗需要独立进行教学的理由。诗有非训示教育却包含大教育的内涵,譬如比利时卡莱姆的《善良》:

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