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  • 简介:传统的语法教学模式基本上是老师大量的给同学及很多新的语法点,让学生课后练习并记忆,平均一节课下来老师都在滔滔不绝的讲语法。交际教学法改变了传统英语语法教学的现状,学生是学习的主体,教师是学习的组织者和参与者。

  • 标签: 交际教学法 教师角色 学生角色
  • 简介:1全身反应在美国,乔姆斯基理论重创听说法之后,外语教学法曾经历了一个"困惑、混乱、不满"的时期,因为听说法解体了,而认知法又未能提出一个可供操作的有效方法。这时,一些教师把注意力转移到心理语言学,重新树起人文主义大旗,重视调动学习者的主体性来提高教学质量,出现了称之为Affective-HumanisticApproach的一个家族,"全身反应

  • 标签: 小学英语 全身反应法 听说法 外语教学法 认知法 心理语言学
  • 简介:《论语》的文学性历来很少受到关注,偶有涉及,也大多集中于“侍坐”这样场景具体、对话详细、人物众多的篇章。纯语录部分言简意赅,自有不同于《论语》其他部分的文学特色。其文学陛不仅体现在褒扬人物时程度有区分,还体现在通过只言片语塑造人物形象。纯语录在表达贬斥感情时特点也比较突出,不仅注重使用多样化的直接否定词,还通过反问和虚词的使用来加强否定色彩。《论语》这种文质兼重的文学特色影响了后世诗歌和散文创作。

  • 标签: 《论语》 纯语录体 褒扬 贬斥 文学性
  • 简介:一、被忽视的写作特色众所周知,鲁迅不是法学家,他不是从法律专业层面去分析批判法律,也不用明确的法律术语或法律故事去解说法律。因此,很难让人一下子将鲁迅与法律直接联系起来。其实,只要稍加留意就不难发现,在鲁迅的小说和其他作品中,关于法律的描写、论述和暗示比比皆是。它们往往不是以法律的词汇出现,而是通过形象化的故事情节以及象征、对比、隐语等特殊的语言修辞,将鲁迅对法律的认识、情感和态度深深地蕴含在独特的修辞化的语言系统中。

  • 标签: 写作特色 鲁迅 文化价值 法律专业 异性 法律故事
  • 简介:耶特·W·凯勒(FayetteW.Keele)r,1879年7月26日出生于美国明尼苏达州,那时的世界地图上大概还看不到"哈尔滨"这个在未来的日子里闪耀远东的城市的名字,襁褓中的耶特应该也不会想到自己会在1918年踏上这片遥远的东方沃土。不过,若干的巧合仿佛命运一般,个人的走向在纷繁复杂的国际大事浪潮中大抵就如同一朵浪花,只能被裹挟着。

  • 标签: 法耶 凯勒 史蒂文斯 国际化都市 陆军部 符拉迪沃斯托克
  • 简介:内容简介“柳建伟作品集”是柳建伟从事写作以来第一个完整版的作品集,包括长篇小说8部、中篇小说集2部、剧本2部以及评论集1部,约四百万宇,版本齐全,类型丰富,堪称作者最新最全的修订精华版:既有评论界认为具有“清明上河图”史诗品格的、以“时代三部曲”为代表的多部现实主义长篇小说力作;也育妙语不断的评论集。

  • 标签: 作品集 柳建伟 文坛 时体 长篇小说 中篇小说集
  • 简介:《玉梨魂》是一部在民国最初二三十年中发行量最大的小说,但这部取得巨大成功的作品却被贴上了“思想形式都陈腐不堪”的标签,在小说史上没有获得它应有的地位。实际上如果把《玉梨魂》置于中国抒情小说的传统之中,就会发现《玉梨魂》在中国小说史上起到了承前启后的作用。它不仅在“文体的抒情化选择与改造”以及“小说诸要素的抒情化变异”方面都具有集大成性和开创性,而且对当时以及后世的社会思想和变革都有非常深远的积极影响。

  • 标签: 玉梨魂 抒情小说 小说史
  • 简介:杜诗"吴",影响深远。宋代诗坛,追求变革,黄庭坚等众多诗人,宗师杜甫,将"吴"推而广之。对《诗薮》中涉及的杜甫"吴",以及欧阳修、黄庭坚、张耒三人的诗作,进行详尽的格律分析,可厘清杜甫"吴"与宋诗的内在联系以及其继承关系。

  • 标签: 杜诗 吴体 诗律 宋代 传承
  • 简介:在时速200km/h及以上铁路客运专线预制箱梁施工中,依据相关规范及设计图纸,分析了预应力筋理论伸长值的计算,并通过比较分析得出,预应力筋理论伸长值与张拉实际仲长值是吻合的,均不超过规范规定±6%的范围。

  • 标签: 后张法 预应力 伸长值
  • 简介:摘要荀子〈赋篇〉在中国赋学史上首次以“赋”名篇,往往被视作“赋”的源头。但〈赋篇〉中有〈佹诗〉及其小歌,遂引发“诗”为何是“赋”的问题。通过引述分析前入研究成果,并结合“赋”在先秦时代的用例考察,得出结论:“赋”在先秦已具备口述文学的某些特征,已有文体学意涵的萌芽。荀子〈赋篇〉之名乃取其“口述文章”之义,与后世“赋”的文体学概念无关。

  • 标签: 佹诗 口述文章