简介：利用水的气化过程中产生的膨胀力推动转动的蒸汽发动机的出现，是19世纪产业革命开始的标志。能不能利用简单材料做出一个蒸汽动力碰碰船呢？

简介：素负盛名的“壁面艺术家”渡边升打算在我住的那幢公寓的墙壁上绘制一只巨大的蒸汽熨斗,这是

简介：江水一夜间丰满了。曾经清亮的水质混合一路奔泻的沙土和废弃物,日益浑浊,一波一波地朝着芦苇丛奔涌。芦苇丛在石砾林立的第一道岸坝下,经过春天蓬勃的生发,密集如堡垒,在汹涌的江水中沉陷,遭受炮击般松懈瓦解,最后只剩下几根苇顶子浮游水面。芦苇丛上是小树林,大都是杨柳,还有笔直的成行相对的水杉,它们看着江水不断上涌,无能为力,在土黄色里越站越矮。

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简介：我不知道前方的路还有多远,但却明白,只有到路的尽头才可以卸下行囊,路总是自己的,每个人都有不同的路。幸运的人会遇到热

简介：中国的万千文化瑰宝中，最能让人玩转时空玩转天地，从中体验到这个时代不曾见识过的英雄豪气的非一切从严小说莫属了，在当今网络技术发达的世界中，一切从严的魅力不是仅用小说的形式一点一滴慢慢浮现，像武侠游戏就能直接带你进入到那个时代的世界中，武侠魅力是从四面八方融会到你的身体里的。

简介：回到原处如果仅仅在海洋上空降雨,那么雨水直接回落到它来的地方,这是路途最短的水循环1。如果雨水落到陆地,那么它将汇入溪流,再流进江河,最终回归大海2。如果遇到很低的气温,那么雨水便化作雪花飘落3。太阳照耀着海洋,在阳光的作用下,一滴水开启了它的旅程。水通过蒸发逐渐形成云,云随着风而飘动。接着水又会以新的形式降落,比如降雨、下雪或者降冰雹。在这滴水回归大海的整个旅程中,它会遇到各种意外情况。

简介：日前。在杭州市滨江区的上海铁路局公务机械段钱塘江基地里．一辆复古的蒸汽机车下线并进行了试运行。据了解．这是中国近五十年来新造的首辆蒸汽机车。原型为我国台湾第一辆蒸汽机车“腾云号”。它将通过轮船运往宝岛台湾正式投入运营。

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简介：用发光二极管制作循环灯电路是电子小制作中常用的。下面我们用循环灯电路制作一个小装饰壁挂。

简介：有一句话说，兴趣是最好的老师。一个人的兴趣是学习的第一动力。我发现，中小学生对很多学科的兴趣来源于老师。一个学生对老师的印象好了，学习兴趣就来了，拼了命都行。但是一个学生对老师的印象不好，这个学科就不想学了。正因为现在中小学生在很大程度上不是给自己学，而是给老师学，这个问题就把较大的压力推给了老师。作为一个老师，一定要加强自身的业务修养、职业修养，让自己成为真理的化身，才华横溢，风趣幽默，性格阳光，这样的老师往往给学生带来信心，带来力量，带来兴趣。

简介：吉林省吉林市昌邑公安分局从实际出发，不断探索加强政法队伍建设的新途径，通过开展“亲情诉说”活动，提升了队伍整体素质。在行风测评中，他们由过去全区倒数第一变为连续两年正数第一，连续三年没有发生民警违法违纪现象。

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简介：选手们注意啦，通过制作本模型，一、你要了解鱼雷模型的基本构造；二、你要掌握调试鱼雷模型的技巧。

简介：<正>解释学(Hermencutics)是西方现代显学。学名来自于希腊神话中众神使者的赫尔墨斯(Hermes)。他给人宣示神旨,其言又玄虚莫测,因而需要理解和阐释,以之命名,正是有此象征意味。解释学的胚胎形态是研究《圣经》的学问。直到十九世纪,德国神学家、哲学家弗里德利希·施莱尔马赫才对它作了推广和衍伸,建立起了正式的解释科学,其后历经狄尔泰、海德格尔、加答默尔等人的经营,遂蔚为大观,现正广泛渗透到西方文艺、文学、语言学及文化的各个方面。解释学关注的中心是“语言”和“理解”的问题。但这一学科极为复杂,歧义和争论也很多,以“理解”来说,传统解释学和现代哲学解释学指归就大异其趣。前者重方法,施

简介：【论文关键词】媒介融合网络媒介传统媒介合作 ,【论文关键词】媒介融合网络媒介传统媒介合作 ,(1)传统媒介的受众覆盖率高于网络媒介

简介：各位专家、学者、实践者,刚才红线女同志所做的精辟的发言,特别强调了出戏、出人才,出好的精品。我简单讲三点。第一,是表明能够在第三届羊城国际粵剧节中,举办三种不同形式的研讨会,是我们这一次羊城国际粤剧节的一个创新,是吸收了香港、国外一些很生动活泼的作法,我觉得很重要。我担任了粵剧基金会会长已有几年,首先,我代表粤剧基金会对大家表示衷心的感谢。大家付出了心血、汗水、劳动,撰写了内容很深刻、很丰富的论文,是下了一番大功夫的。今天早上的人

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简介：摘要众所周知，小学阶段是学生学习能力和学习习惯养成的阶段，在这个阶段中，不仅要让学生学会基础的知识，还要让学生掌握到将知识基础打牢靠的学习方式。小学语文学习是一个循序渐进的过程，需要教师耐心的一步步的引导学生，才能保证学生在学习的过程中将所有的知识点吃透，真正的将知识学到脑子里，并且做到学以致用。本文就探讨如何采服递进循环式的教学方式，让小学语文课堂达到更好的教学效果。

简介：作文教学是语文教学的一个重要组成部分。可是这个重头戏在实际的教学中遇到的最大问题就是，学生怕写，老师难教．学生写作文“搜肠刮肚”，老师批作文“头昏脑胀”；每次习作讲评课，老师“口干舌燥”，学生“兴趣索然”。常言道：“兴趣是最好的老师”。因此，只有激发写作的兴趣，学生才能爱写，才能从认识和情感上倾向作文，真正产生热爱写作的巨大动力。那么，如何激发学生的写作兴趣，变苦写为乐写呢？我在教学实践中有几点粗浅的认识.