简介：语文学习说到底是对学生语文素养的培养问题，那么，一个学生的语文素养究竟体现在哪些方面呢？笔者认为应该从培养学生对语言文字，学生对生活事件，培养学生对心灵三方面入手。引导学生多留心生活，在开放、多维、生动的学习过程中提高学生的语文素养。

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简介：摘要随着新课程改革的推进，教育正在从应试教育向素质教育改变。所谓的素质教育说到底就是关于人的教育，不仅要传授知识，培养能力，更重要的是塑造学生健全的人格。在此背景下，新课程要求教师在教学中要从教会学生知识转向教会学生学习，教师必须成为教育活动的创造者、组织者和引导者，更是学生灵魂的塑造者。

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简介：语文新课标明确提出：“语文课程致力于学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。”语文课程应培育热爱祖国语言文字的情感，指导学生正确的理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

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简介：新课标指出,学生在语文学习中不仅要掌握固有的理论知识,还要注意学生爱国思想的培养,让学生在学习中养成良好的学习习惯,丰富知识积累,切实具备社会生活所需要的朗读能力、识字能力及语言表达能力。在日常教学中,加强学生学习能力的培养,有助于学生更好地掌握学习方法,提高学习效率,拓展思维模式,提高认知能力,从而培养自身的语文素养。

简介：“语文素养”是新课标中比较引人注目的核心概念。所谓“语文素养”，是指中小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。下面我谈谈我的一些看法：

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简介：摘要随着新课程改革的推进，教育正在从应试教育向素质教育改变。所谓的素质教育说到底就是关于人的教育，要促进学生的全面发展，教师教育素养的提升自然成为了关键。作为小学语文教师，要具备理想人格与职业道德，丰富的知识素养，能力素养，反思、交流与研讨的素养。这些素养的提升途径是，教师首先要转变观念，有明确的目标；主动参加各种培训，吸收精华以提升自我；积极参与集体备课，提高自身教育研究能力。

简介：摘要随着新课程改革的推进，教育正在从应试教育向素质教育改变。所谓的素质教育说到底就是关于人的教育，不仅要传授知识，培养能力，更重要的是塑造学生健全的人格。在此背景下，新课程要求教师在教学中要从教会学生知识转向教会学生学习，教师必须成为教育活动的创造者、组织者和引导者，更是学生灵魂的塑造者。

简介：语文学科课程教学需要形成学生核心素养，小学语文教学学生核心素养的培养，是语文教学迫在眉睫的任务，也应当是语文教师的孜孜以求。作为语文教学需要探究学生核心素养培养的策略。

简介：摘要语文课堂教学艺术首先是语文教师的语言艺术。精心设计闪耀着智慧火花的教学语言，能化深奥为浅显、化抽象为形象、教师激励的语言能给学生学习动力，使学生处于乐学状态，从而大大提高课堂的教学效果。因此，探讨教师的课堂语言素养之影响则是本文主旨。

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简介：《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出要以“转变教育观念、提高职业道德和教师的教育教学能力”为重点，紧密结合基础教育课程改革来加强对中小学教师的继续教育工作。所以，要说教师的综合素养，我想在座的每一位都比我更清楚，我只是想把其中一些重要的方面，比如关于教育观念的转变、与教育教学能力相关的一些因素等，联系新课程目标和语文教学心理学的一些原理做一点分析，强调其作用机制和重要性，以引起大家对这些方面素养的重视。

简介：核心素养是指学生应具备的适应终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。根据教育部的定义,笔者认为可以从两点来解读。首先,学生应具备自身发展的基本能力。正所谓“活到老,学到老”,人的一生需要不断的学习和进步,在这个过程中实现自我能力的提高,这对人们的基本素质提出了更高的要求。其次,学生将来要走进社会,需要具备社会发展的素养。随着时代的不断发展和进步,社会对人们

简介：本文首先论述了高度评价的重要性，尔后对理性感染做出解读，接着阐述了多媒体在教学中的意义，最后以分析作家激励学生结尾。教海无涯，一蠡之测，分享同仁。

简介：摘要从本质上来说，初中语文教学是对学生综合素养的锻炼。只有学好语文，才能帮助学生建立正确的价值观，才能完善学生的道德规范，才能全面提高学习成绩，因此，教师要积极探索教学手段，激发学生的学习兴趣，全面培养学生的语文素养。

简介：摘要小学阶段正是培养小学生良好人文素养的黄金时期，而语文这门学科具有十分浓郁的人文色彩，是人文性与工具性的统一，有着其他学生所无法比拟的人文教育优势，因而可以成为从小培养学生人文素养的重要资源。教师应当充分重视语文教材中蕴含人文精神的资料，将之作为潜移默化培养学生人文素养的重要素材，以不断提高学生的人文修养水平。本文基于此，在分析当前我国小学人文培养中存在问题的基础上，探讨了相关对策与措施。