简介:语文教学中,我们应重视朗读训练,着力于以“读”为主,从低年级开始打好坚实的基础,让琅琅书声充满课堂。下面以苏教版二年级下册的《木兰从军》一课的朗读教学为例,进行评析。
简介:童年迷恋的小人书慢慢消逝,记忆中浸泡在图书馆一天也不想走的场景愈渐走远。我迷茫,在充斥着动画卡通、网络游戏的年代,难道孩子们的童年不再需要那种美丽的阅读感受吗?
简介:《全日制义务教育语文课程标准》明确指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的学习实践。”语文课堂要坚决舍弃单纯以讲问为主理解内容的模式,让“学”于生,顺“学”而导,关注文本语言的精妙,关注表达,提高语文学习的实效性。下面,就以笔者教学《黄山奇松》为例来谈谈自己的思考与实践。
简介:新课程标准强调知识学习的探索性和创新性,作为语文教学的主体--阅读教学,就必须积极探索有助于培养学生自主阅读能力的有效途径。
简介:对口支援通过转变思想观念、加快物资资本积累、合作共建开发区、优势互补和产业互动等途径促进西部地区自我发展能力提升;对口支援还存在着法律法规不健全、缺乏长效运行机制等问题,可以通过加快立法进程、共建产业园区、变“输血”为“造血”、建立长效运行机制等途径加以完善。
简介:随着“国学回归”的呼声渐涨、语文界对古诗文阅读的日渐重视,中学语文教学中文言文教学的地位正逐步提升。
朗读训练,张弛有道--《木兰从军》朗读训练评析
孩子们大声朗读的感觉真好
学生表达能力训练策略例谈
浅谈培养学生自主阅读能力的有效途径
对口支援与西部地区自我发展能力提升
小学高年级渗透文言文教学的尝试--中小学生阅读能力衔接的策略