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17 个结果
  • 简介:摘要本文中,分析了我厂影响钢包开率的诸多因素,制定了提高钢包开率的控制措施。通过措施有效实施,钢包开率提高到99%以上,效果显著。

  • 标签: 引流砂 引流 自动开浇
  • 简介:研究复杂系统的聚集演化过程和聚集量.文中给出两个类似生长网络的模型.第一个模型比较简单,每一时间步长只有一条新边进入网中,但概括面较广,例如可描写选举、科学论文引用、食物源对蚁群蜂群的吸引、某种商品或股票、堤坝渗漏处,等等.第二个模型比较一般,每次可有m条新边进入网络.文中引用BA网络模型给出的"优先连接"的概念,研究上面两个网络中各点的聚集量.结果表明:对于这两个模型,各点可能的聚集量均可用一个数学期望的简单公式描述,即Ets=ks/t0t.其中,s表示网中某点,t0是初始时间,ks是t0时点s的顶点度,t是任何时间,t也是此时网的总度数,或总聚集量.ks/t0表征点s的初始优势或初始吸引能力,点可称为吸引核,ks/t0可称为吸引系数.文中解释了对于不同情况下Ets=k/t0t的意义.

  • 标签: 复杂系统 自聚集 生长网络 优先连接 聚集量
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  • 作者: 程吉梅(重庆市江津区支坪初级中学校)
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-08-18
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第8期
  • 机构:目前,在语文课堂教学中,仍有把大量时间用在对课文内容的分析理解上的现象,由“满堂灌”滑向“满堂问”。即一般在初读课文后,就是师生问答,或以问题为中心的学生讨论发言,教师提出一连串的问题,大问题套小问题让学生回答,提问结束,齐读一遍课文或指名读几遍课文,以体现讲与读的结合。这种以问答为主的讲读,侧重让学生“理解”课文,这个词什么意思,那句(段)话说明什么,总之为了获得语言文字所负载的信息。同学的发言,教师的讲解似乎也成了重要的学习内容,课文语言反倒不是学习重点,学习只是为了回答提问浮光掠影、蜻蜓点水般地接触一下课文,结果往往课文上完后,而课文中的词句有相当一部分学生还读不顺畅,至于课文所蕴含的学生十分需要汲取的语言营养等,都白白地随繁琐的分析、问答而流失。这种问答式的讲读,学生多数是被动的,能参与的始终是少数,也有违于主体性、面向全体的教学原则。
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  • 简介:指包括否定性指和肯定性指。否定性指往往导致指悖论。指悖论具有巨大的破坏性作用,其原因在于没有时间性,哥德尔不完备性定理和图灵对可判定性问题的证明便是其中的代表。分形几何、逻辑斯蒂方程、DNA转录和复制程序则肯定了肯定性指的建设性作用。肯定性指将时间和生长因素引入到指中,使之成为能够描述世界生成演化的生成逻辑。指将时间引入到逻辑中来,具有重要的方法论意义。

  • 标签: 自指 时间 生命 生成
  • 简介:摘要依托互联网平台,在移动终端上实现公开传播信息的媒体,其交互性与即时性,海量性与共享性,个性化与社群化等特点,正在改变着人们获取信息的方式,也影响着尤其是年轻人的思想和行为。正是因为这样的改变,使得社会舆论的整体生态环境也在悄然发生变化。因此,深入研究新媒体的特性,了解其对企业舆情影响的规律,掌握如何利用新媒体应对舆情的方式和方法,对企业塑造优质的形象具有较强的现实意义。

  • 标签: 自媒体 网络舆情 舆情应对
  • 简介:摘要本文主要针对汽车车身处铝合金的冲铆接进行综述分析,望能够为相关专家及学者对这一课题的深入研究提供有价值的参考或者依据。

  • 标签: 汽车 车身 铝合金 自冲铆接
  • 简介:鲁迅的《铸剑》中由铸剑引起的统治者与平民之间的仇恨,眉间尺的父母、眉间尺和宴之敖都是反抗的一族,尽管报仇的目的不同,但在复仇的过程他们每个人所展现出来的反抗精神都是相同的,作品中经过眉间尺的父母——眉间尺——宴之敖,复仇主体的转移来突出复仇精神向更高层次上的升华,从而反映鲁迅对黑暗现实革命的态度。

  • 标签: 复仇 意识升华 鲁迅 革命态度
  • 简介:摘要网络时代的发展,媒体成为信息传播的主要信源和载体。因为媒体收益主要来自广告,使得追逐流量、参差不齐等问题百出。本文从多个角度分析存在问题,探讨引导行业往良序发展。

  • 标签: 自媒体 平台 流量
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  • 简介:实施数学素质教育,教师应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者,充分发挥“导向”作用,真正体现“学生是主体,教师是主导”的教育思想。在教学活动中,必须重视学生“学”的过程,抓好学生数学学习中的“、听、说、写、用”,从而全面推进素质教育,全面提高育人质量。

  • 标签: 数学教学 素质教育 &ldquo 用&rdquo
  • 作者: 叶婧
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2009-02-12
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
  • 机构:在小学语文教学中,读和写是互相促进,相辅相成的。只有大量阅读,勤写勤练,才能有效地促进学生读写素质的提高。但是,在实践中,也有不少学生读了好多文章仍写不好作文,其主要原因是没有解决好读和写的关系,将这两个环节人为地分开了,这就需要教师在训练过程中正确地加以引导。下面就小学语文教学中如何处理好读和写的关系,谈点自己的看法。
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  • 简介:最近我读到一本好书,即山西教育出版社出版的《钱学森手稿》。这本书是钱学森的学生郑哲敏送给我的。他是这本书的主编。郑哲敏告诉我,学森当年在美国长达20年的工作手稿,是中国人民的真诚朋友、钱学森在美国的同事和好友弗朗克·马勃在学森匆忙回国以后。细心收集、整理并长期妥善保管,于20世纪90年代送给我国的。这是一份难得的世界科学精神的宝贵财富。我虽不懂得英语,也不懂力学专业知识,但看到学森当年做学问时书写得清秀流畅的一串串英文、工整严密的数学公式推导、大量复杂的数值计算、

  • 标签: 科学精神 钱学森 光芒 专业知识 公式推导 数值计算
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  • 简介:提及欧阳远院士,大家都知道他是我国天体化学学科的开拓者、我国绕月探测工程首席科学家.多少年来,他孜孜矻矻地做着科学研究,为我国地外物质、比较行星学、月球科学和天体化学的研究做出了重大贡献.但作为我国科学技术名词的审定专家,却少有人知.其实,在全国科学技术名词审定委员会成立地质学名词分委员会伊始,欧阳院士就一直参与其中.

  • 标签: 名词审定工作 名词规范 全国科学技术名词审定委员会 院士 科技 绕月探测工程
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