简介：通过水热合成方法合成了三维超分子化合物（C6H8N）6（PW12O40）（OH）3·5H2O,采用IR、单晶X射线衍射法、TG/DTG及循环伏安法对标题化合物进行结构、热稳定性和电化学性质研究.结构解析表明,化合物属于六方晶系,P-3空间群,晶胞参数a=1.39301（14）nm,b=1.39301（14）nm,c=1.02570（10）nm,V=1.7237（3）nm3,Z=1,Dc=3.452g/cm3,最终偏差因子R1=0.0683,wR2=0.1667.该化合物通过氢键作用形成3D超分子结构.

简介：通过水热法合成了一维链状的磷钼氧酸盐（DETA）。NaNa（H5P4Mo6O31）2]·8H2O（DETA—Diethylenetriamine），采用x-射线单品衍射结构分析，元素分析和红外光谱等表征．该磷钼氧酸盐属于三斜晶系，空间群是P-1，晶胞参数a=1．2434（3）nm，6—1．2610（3）nm，c=1．3079（3）nm，a=85．418（3）°，β=73．399（2）°），γ=82．175（3）°，V=1．9450（8）Elm。，F（000）=1462，Z=：=2．标题化合物的结构是由Na（H5P4Mo6O31）2簇单元，二亚乙基三胺阳离子和结晶水分子组成．另外，Na（H5P4Mo6O31）2簇由钠离子连接形成了一维的链结构．一维链结构又由于二亚乙基三胺阳离子和结晶水分子形成的氢键进一步连接三维超分子结构．用标题化合物修饰的碳糊电极（APM—CPE）对AA氧化有很好的电催化活性．

简介：人类赖以生存的环境日趋恶化，环境问题已成为全球关注的热点问题，环境素养已成为21世纪人类个体全面素质的重要组成部分。纵观我国中小学环境教育的现状，主要采用“渗与课内、寓于课外”的形式，做为与环境教育关系最为密切的化学学科，如何整合教学资源，有效渗透，本文从挖掘教材资源、重视实验教学和开展活动课程三个维度来阐述，以期抛砖引玉。

简介：普通高中教育为学生终身发展奠定基础。高中化学的教学过程，如何使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三方面得到统一和谐的发展？倘若教师在高中化学的教学过程，有意培养学生课前预习、课内笔记、实验探究、章节归纳、反思联想、课外阅读等主动学习习惯，让学生不仅学到了化学最核心的基础知识和基本技能、最有价值的基本方法，还让学生学到了阅读理解、摘要提炼、实验验证、概括整合、独立思考、收集处理信息等自主学习能力，就能够比较全面落实普通高中化学课程目标。

简介：本文以“转变学生的学习方式”为切入口，探讨提高化学课堂教学有效性的一种教学方法。阐述化学思维建模的含义、化学思维建模的基本过程。以教学案例的方式介绍化学思维建模在教学中的运用。

简介：教学的核心是教会学生学会学习，培养学生的阅读能力是关键，如何培养学生阅读能力，可从兴趣入手，调动阅读动机，加强阅读指导，培养自主阅读能力，在活动中实践阅读能力，提升学生综合素质。在教学中。教师应牢固树立学生主体意识，努力在阅读教学中培养学生良好阅读习惯，教会学生学会学习，提高学生的科学素养。为其终生学习奠定基础。

简介：以化学发光法为基础，建立了以发光二极管（LED）诱导化学发光体系（LEI〉CL）检测饮料中核黄素含量的分析方法。样品溶液与鲁米诺溶液混合后由蠕动泵带出，经LED灯照射后产生化学发光，产生的化学发光信号由光电检测器检测。核黄素浓度检测线性范围为0．39～79．56μg/L（R≥0．9997），加标[回收率为99．3％～1030o，可用于饮料中核黄素的检测。

简介：推导了考虑爆炸产物发生化学反应时,约束空间内准静态压力的计算公式.以TNT炸药发生约束爆炸为例,分析了不同药量体积比下爆炸产物的化学反应动力学过程.编写了计算TNT炸药约束爆炸后准静态压力的程序,将程序计算结果与实验测量结果和ConWep程序计算结果进行对比,验证了计算方法的准确性,证明了爆炸产物发生化学反应对约束爆炸准静态压力有重要的影响.考虑爆炸产物发生化学反应对压力的影响,利用LS-DYNA对TNT炸药在一长方体药室内的爆炸进行了数值模拟,模拟结果表明,考虑爆炸产物发生化学反应时,药室会出现局部塑性应变与应力集中现象,最大塑性应变达到0.8‰.

简介：采用自制电解池作为电化学衍生装置，建立了离子色谱一电化学衍生一荧光法测定饮料中的酪氨酸。在碱性淋洗液作用下，酪氨酸在阴离子交换柱上被分离，到达自制电解池的阳极室，在阳极上被氧化，氧化后的产物因具有较强的荧光而被荧光检测器检测。离子化试剂既可以做色谱分离所需的淋洗液，又可以作为电化学反应优良的支持电解液，因此，离子色谱和电化学衍生具有较好的兼容性。最佳的实验条件为：淋洗液NaOH（10mmol／L）＋乙腈（ACN，1＋9），流动相流速1．0mL／min，电解池电压1．0V，激发／发射波长320／420NM。在优化的实验条件下，酪氨酸的线性范围为0．01～10mg／L，检出限为1．2μg／L（信噪比S／N=3）。50μg／L的酪氨酸标准溶液进样7次，得到的色谱峰面积相对标准偏差为2．5％。方法具有快速，灵敏和选择性好的特点，并成功用于饮料中酪氨酸的测定。

简介：农村信用社是我国广大农村地区重要的金融机构，自五十年代筹建至今，一直担负着为农业产业经济发展提供金融支持的重要任务，目前，农村信用社已经成为农村金融的绝对主力，其在广大农村地区的市场份额占有率和营业网点的覆盖性是其他金融机构无法比拟的，这种垄断性质的经营为农村信用社的盈利能力提供了有力支撑，但在其背后却隐藏着巨大财务风险。建立财务风险预警指标体系，对财务风险进行分析、预警，是防范大规模财务风险爆发的有效手段。

简介：思维是从问题开始的，科学教育的最终日的是使学习者自觉而且能动地解决其所面临的各种问题，从而形成良好的科学素养。在教学工作中，教师应根据教学需要从不同的角度、层次和要求提出问题，引导学生思考，更好地理解学习内容。

简介：海峡两岸都实行一纲多本的模式，而且每套教材都有自己的特色和侧重点。对台湾海峡两岸高中教材的“化学平衡常数”，从学段安排、教学内容、编写特点进行比较，获得启示。如大陆教材的知识体系编排的较好，而台湾教材的深广度大于大陆教材等等，在教学时取其之长，提高教学质量。

简介：利用梯高分布工具和等价量性质，得到了经典风险模型在调节系数不存在且索赔额分布F∈S^＊（v）（v〉0）时破产概率及其局部渐进解的相关定理，克服了已有文献中十分繁杂的论证过程．作为特例，当索赔额服从广义逆高斯分布时，给出了破产概率及其局部解的渐进结果．最后，对影响破产概率及其局部渐进解的一些参数进行了数值分析。

简介：针对考虑多个决策者给出不同的指标期望的多指标风险决策问题，提出一种基于累积前景理论的决策分析方法。在本文中，将决策者给出的指标期望视为参照点，通过构建基于参照点的价值矩阵和权重矩阵，进而构建前景决策矩阵，并基于前景决策矩阵来计算每个方案的综合前景值，然后依据综合前景值的大小对所有方案进行排序。最后，通过一个算例说明了该方法的可行性和有效性。

简介：大陆教材除了认知性目标外还注重过程性目标和技能目标，体现了“探究式”、“讨论式”教学的应用。台湾的教材始终贯彻以化学学科知识体系为主干，学生阅读为主的原则，注重知识的循序渐进。

简介：采用国内首创的交流电弧直读光谱仪,以交流电弧为激发光源、凹面光栅分光、光电倍增管接收、智能测控系统快速数据采集及处理,可取代传统1米或2米光栅摄谱仪的相板记录方式及洗相、译谱等繁琐的操作程序。在优化的实验条件下,对粉末状地球化学样品中的银、锡、硼、钼、铅,进行交流电弧直读光谱法测定,检出限分别为0.012,0.24,1.65,0.20,1.30μg/g,精密度和准确度均可满足行业规范的要求,其测定值与ICP-MS和ICP-AES的分析结果相符。

简介：提出了一个核污染传播的分层模型,通过对核污染事件发生后,核污染物外围大颗粒的抛射与重力降落、放射云内小颗粒的沉降和放射云的膨胀扩散等传播方式的研究,给出了放射性核污染物传播的范围和污染程度,为核泄露事件发生后,核污染的防治提供了一种参考依据。

简介：若（X，Y）服从二元Marshall-Olkin型指数分布，则X，Y相互独立与不相关是等价的．

简介：研究了空间相机调焦机构的运动同步性误差对成像质量的影响。针对某型空间相机的大尺寸焦面调焦机构，分析了运动同步性误差产生的原因。按照其光学系统参数计算得出当系统光学传递函数下降不超过5％时，调焦机构运动同步性误差的最大允许值为0.02mm。针对其采用的调焦机构，推导出运动同步性误差计算公式，并计算得到该调焦机构的最大运动同步性误差为0.015mm。最后，对该调焦机构进行了实际测试。测试结果显示，该调焦机构的运动同步性误差在振动实验前后分别为0.012和0.013mm，表明该机构的运行非常稳定。理论分析以及实验结果证明了该调焦机构完全满足应用要求。

简介：参与式教学是全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围，让不同层次的学生都拥有同等参与和发展机会的一种教学方式．它以学习者为中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与教学过程，以加强教学者和学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流和反馈，使学习者能深刻领会和掌握所学知识，并能灵活运用所学知识解决实际问题．