简介:摘要:本文以积极教育理念为指导,探讨了在中职教育背景下如何培养学生的幽默感。以重庆市医科学校中职学校306名学生为研究对象,通过每日课堂分享笑话的方式进行实践探索。研究发现,持续的幽默分享活动不仅能够提升学生的幽默认知,还能改善课堂氛围,增强师生互动,提高学生的学习积极性。同时,幽默感的培养有助于中职生的心理健康,帮助他们更好地应对学习和生活压力。通过对学生反馈的分析,我们总结出有效的幽默教学策略,为中职教育提供了一种新的教学模式。
简介:摘要:目的:探究学校流感样病例爆发疫情的流行特征及控制方法。方法:本地区在2019年1月到2023年12月期间共计4起学校流感样病例爆发疫情,涉及100例病例,通过回顾分析法,了解疫情流行特征,并提出控制策略。结果:100例病例无死亡,未分级病例46例,一般疾病疫情54例;以3~4月、11~12月份(冬春季节)多发;4起疫情中,小学2起,病例59例;初中1起,病例22例,高中1起,病例19例;农村学校占3起,病例83例,城镇学校1起,病例17例;B型流感病毒引起的疫情1起,病例28例;甲型流感病毒所致的疫情1起,其中H3N2型甲流病例10例,H1N1型甲流病例21例;B型流感病毒混合支原体感染所致的疫情1起,病例41例。结论:本地区学校流感样病例爆发疫情多见于农村小学学校,具有明显的冬春季节发病特征,可通过防控宣教进行良好预防。
简介:摘要:目的:分析和研究学校流感样病例爆发疫情的流行特征以及相应的控制方式。方法:本次实验时间为2020年1月至2023年12月,期间共发生学校流感样病例爆发疫情4起,总病例共有80例,应用回顾性分析方式对这4起学校流感样病例爆发疫情的时间、临床表现及高发月份等实施了解。之后再了解控制措施时间间隔与流感控制能力之间的关系。结果:实验结果得出,学校流感样病例爆发高发月份为3~4月和11~12月,其临床表现主要为发热81.25%、咳嗽77.5%、咽喉疼痛52.5%。爆发疫情控制效果与控制措施实施的时间存在正比例关系(P<0.05)。结论:学校流感样病例爆发时间主要在冬季和春季,因此应从该时间加强防控。爆发疫情后也要及时对学生实施隔离,并从健康教育中提升易感人群疫苗接种率。