简介：

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简介：摘要：食源性疾病是临床中常见的疾病，也是最为流行的疾病之一，本病诱发因素较多，严重影响患者的健康和生活[1]。学校是人群密集的场所，也是食源性疾病多发场所。近年来，随着食品添加剂的增加，食源性疾病的发生率也逐渐升高，一旦出现食源性疾病很容易呈现流行性趋势，威胁学校师生安全。故学校食堂食品安全问题需高度重视和关注。本文从学校食源性疾病特征，讨论学校食源性疾病的致病因素，分析如何预防和控制食源性疾病，旨在降低食源性疾病的发生率，保证师生人身安全。

简介：摘要：学校是师生学习和生活的重要场地，因此，学校除了要营造良好的学习环境，还要做好学校卫生监测，为师生创造健康的活动环境，提高校园的美观性，在卫生监测工作中，其范围包含了教室、餐厅、宿舍以及各种公共设施等，为能够保证全校师生的卫生安全，就应当确保上述要素符合卫生要求，定期对师生开展卫生检查，保障师生的身体卫生与心理健康。本文探讨了当前学校卫生监测开展的现状，并对学校卫生监测工作进行分析，进而列举了卫生监测工作应当注意的要点，以供业内人士参考。

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简介：摘要：良好的心理素质，对人的一生影响极大，重要性也不言而喻。心理健康对于人的影响是任何时候都可能发生的，为此，青春期学生的心理健康教育，受到的重视程度越来越加深。根据现有的心理健康教育问题，我国推出了一系列的政策及措施，来帮助完善初中生的心理健康教育。

简介：摘要：食品安全问题就是民生问题，保障食品安全是我国的民生大计。学校虽是育人场所，在为学生做好教育工作的同时，也需要承担起学生日常饮食的安全保障。面对如此庞大的饮食群体，同时又是正处于身体发展关键阶段的青少年，学校在做好食品安全基础保障的当下，还应该关注饮食中的营养是否能够满足学生成长所需，为其做好饮食健康管理工作。本篇文章对学校的食品安全与营养健康管理工作展开深入分析，希望能够给校方相关管理人员提供有效的工作参考。

简介：摘要近几年，我国每年新报告青年学生HIV/AIDS维持在3 000例左右，备受社会关注。本文就我国青年学生艾滋病流行特点和预防教育工作的薄弱点进行分析，并就推进学校预防教育工作提出若干思考，同时通过本期重点号分享广州地区基于自我分类理论设计青年学生性健康和HIV感染风险评估干预微信小程序（“熊探”），利用“熊探”帮助青年学生直观感知自身风险程度及其具体问题所在以及提供个性化干预的经验，以期为全国各地更好地落实新时代学校预防艾滋病教育工作目标和任务提供参考。

简介：摘要：人们的生活水平随着经济社会的发展而不断提高，国家对于学校的卫生监督要求也是越来越高的，并且加大了对学校饮食方面的投资力度。但是当前学校的卫生情况并不是很乐观，需要政府卫生监督部门加强对学校的卫生监督，重视对专业人员的监督技能培训，从而使学校的卫生问题得到改善，监督质量得到提高。本文将学校卫生监督工作内容以及规范等进行阐述分析，再针对专业人员的提议对其存在的问题提出策略方法，提高监督工作质量。。

简介：摘要：对于中职院校护理专业学生来说，自身的专业基础操作以及工作实践能力是非常重要的，所以于中职教育而言，要对学生的基础护理操作能力进行很好的培养。对于学生的专业基础操作来说，基础护理操作是一个应该成为一个很重要的评判指标，这一能力关系到护理学生毕业后在工作岗位上实际临床护理操作水平，中职教育者应该着重研究如何更还得提高学生护理技能水平。

简介：【摘要】在社会经济高速发展背景下，人们生活质量明显提升。学校教育也成为各界关注重点，学校不仅要注重学生学习，还要重视学生身体健康。基于此，学校医务室展开健康教育，通过系列措施的实施整体提高师生对于身心健康的认识。本文将对学校医务室健康教育活动的开展做法进行阐述。

简介：【摘要】目的 研究学校多发传染病事件的发生情况，并制定针对性的预防控制策略。方法 开展时间2018年至2020年，收集整理学校多发传染病事件4起（100例）作为此次研究的主要对象，针对其传染病事件的疾病类型以及发生原因进行详细分析，制定相关的预防控制策略。结果 4起学校多发传染病事件中，共发生传染病例100例，无死亡病例；传染病类型主要包括流行性感冒、流行性水痘、流行性腮腺炎、手足口病分别占比45.00%（45/100）、25.00%（25/100）、15.00%（15/100）、5.00%（5/100）；分析原因主要包括防控机制不健全、卫生监督不力及校医务室防控措施不足等，需要制定针对性的预防控制策略。结论 流行性感冒、流行性水痘、流行性腮腺炎、手足口病均属于学校多发传染病事件的疾病类型，应采取相关的针对性防控策略，有效降低其类似传染病时间的发生。

简介：摘要：在《健康中国2030规划纲要》和《母婴安全行动计划（2018-2020年）》颁布的新形势下，在妇幼保健工作中广泛开展健康教育与健康促进，提高全民健康素养，普及孕育健康知识、提高孕妇自我保健意识、促进良好的母婴健康及科学育儿行为尤为重要。为此，本文特针对如何创新孕妇学校教学模式，提升孕期保健服务能力加以分析，仅供参考。

简介：摘要：我国开展系统性的学校卫生工作时间有限，基础较为薄弱，不可避免地存在一定的问题，如专业的卫生工作人员无法达到要求、学校对卫生工作的关注度有待增强、学校的健康教育以及相关制度难以落实、主管部门监管力度不足等等，都严重阻碍了学校卫生工作的开展。要新时期大环境下，增大力量来促进学校卫生工作、提高工作质量，应是学校有关部门关注的要点。在文章中，总体剖析现今学校卫生存有问题的近况，并给出对应的策略与建议。

简介：【摘要】目的：研究孕妇学校在孕产期保健中的价值。方法：选择我中心2019年3月至2021年8月期间已成立保健档案的400例产妇资料作为研究，按照电脑随机法，将全部产妇参加健康教育课程的200例分为实验组，将未参加健康教育课程的200例分为对照组，对比两组产妇的数据，随后展开有效分析和探讨。结果：实验组孕产妇疾病总发生率显著低于对照组，有意义（P

简介：【摘要】目的：探究孕妇学校开设对孕产妇的心理状态和分娩方式所产生的影响。方法：在本校中挑选自愿参与实验的对象共计500名，为我校2018年-2021年初收纳的孕妇学生，并将其设定为实验组，以多种形式向产妇进行孕妇分娩方式教育，孕前、孕期的多方面科学指导。然后在同时期内挑选出450例产妇，且未参加过孕妇学校的相关指导，将其设定为常规组。两组孕产妇所接受知识教育环境不同，对比孕产妇在分娩前后的心理状况、剖宫产率以及产妇能力调查。结果：分娩前，常规组与实验组心理表现差异不明显，P＞0.05无意义。分娩后，实验组对象的心理状况优于常规组，同时剖宫产率相比于常规组更低，对比差异明显P＜0.05有意义。产妇能力反馈实验组高于常规组，对比差异明显P＜0.05有意义。结论：孕妇学校对孕产妇而言能强化心理状态，改善对象的分娩方式，让孕产妇能够更好的适应角色从而保证生活质量。

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简介：摘要：学校具有人口密度大、活动空间小的特点，同时学生自身对突发事件应对能力不足，这些都容易引起传染病在校园的传播。当前形势下，新冠病毒依然难以彻底杜绝，国外形势十分严峻，同时由于季节变化学生也深受流感病毒的困扰，因此，学校传染病突发事件预防工作对于保障学生身体健康，为学生创造安全稳定的学习成长环境尤为重要。结合当前对新冠肺炎防控的要求，本文首先对学校传染病突发事件的影响因素进行了分析，提出了相应的预防策略，希望能够为教育工作者提供借鉴，提升我国学校传染病突发事件的预防能力，维持教学工作的正常运转。