简介:论文摘要:本论文深入探讨了耳鼻喉科手术护理专业的发展历程、技术应用以及未来展望。通过对早期耳鼻喉科手术护理的萌芽和现代护理技术的成熟与发展进行梳理,揭示了护理理念、技术、教育等方面的显著进步。论文详细阐述了手术前、中、后三个阶段的护理技术应用,并结合实际案例分析了耳鼻喉科常见手术和特殊病例的护理实践。在此基础上,论文展望了耳鼻喉科手术护理专业的发展趋势,指出了护理技术持续创新、护理模式多元化等前景,同时也探讨了护理人才短缺、质量管理等挑战及其对策。本研究不仅有助于深化对耳鼻喉科手术护理专业的理解,也为提升护理质量和推动专业发展提供了有益参考。
简介:摘 要:目的:针对手术室护理中患者应用术前访视方案的效果进行分析研究。方法:收集 2016年 7月— 2018年 7月期间的 50例手术患者有关资料,随机将患者平均分为观察组和对照组,每组各有 25例患者。观察组患者采取常规手术室护理方法,对照组基于此再与专业术前访视方法相结合,对两组患者术前心理状态、患者配合度及护理满意度进行比较。结果:术前对患者焦虑评分、抑郁评分、手术配合度及满意度等方面,对照组患者都比观察组患者效果明显,两组患者之间存在的差异比较明显,具有统计意义( P<0.05)。结论:专业术前访视方案在手术室护理中应用可使患者明显提高配合度及护理满意度,患者术前心理状态得到有效改善,获得良好的护理效果。
简介:摘要:目的 研究翻转课堂模式应用于高校口腔专业教学中的应用效果。方法 本次研究开展时间段处于2020年9月-2021年9月期间,择取我校口腔专业100名学生作为观察对象,借助数字表达法分成2组,对照组50名学生纳入对照组接受常规教学模式,另外观察组50名学生纳入观察组接受翻转课堂教学模式,对比两组学生理论知识、实践操作能力评分、综合能力评分。结果 收集考核结果发现,观察组学生的理论知识与实践操作能力评分与对照组考核评分相比明显更高,组间数据对比差异有统计学意义(P<0.05);对综合能力即自学能力、团队合作、学习兴趣、沟通能力进行评估,观察组四个方面的评分均比对照组评分更高,两组综合能力比较有统计学意义(P<0.05)。结论 在高校口腔专业教学中应用翻转课堂模式强化学生理论知识的同时,实践操作能力也得到锻炼,在很大程度上提高了高校教学质量,培养了学生的综合能力,是一项值得推广的应用。
简介:摘要:随着现代科学技术的革新,大量的技术被广泛应用于高校各专业的教育教学活动中。助产护理作为对实践教学依赖性较高的专业之一,其同样需要通过全新的教学技术实现教学改革。在高校助产专业的实践教学活动中加入虚拟现实技术,既可以提升助产专业实践教学活动的质量,又可以促进本专业课程的改革。本文将依据教育实践经验以及相关研究成果,从多个方面探析虚拟现实技术在高校助产专业实践教学中起到的重要作用、其中可能存在的问题以及具体的应用策略,并就多方面的要素提出一定的建议。最终希望通过本文的分析研究,可以让更多高校助产专业的教师有所启发,以此推动助产专业教学的可持续发展。