简介:摘要目的探讨神经内科护理的方法。方法选取我院2016年6月至2017年6月神经内科进行治疗的80例患者,随机分成两组,各40例,对照组应用常规神经内科护理方法,实验组在对照组的护理基础上加入优质个体化护理服务进行干预,对两组患者并发症发生率、对护理工作的满意度及住院时间进行比较。结果通过结合神经科特点的优质个体化护理,患者的并发症发生率由8%下降到2%实验组患者对护理的满意度显著优于对照组,且患者住院时间较对照组明显缩短,均具有统计学意义(P<0.05)。结论个体化优质护理模式相对于传统护理有较大的突破,有效降低并发症发生率。该模式更新了护理理念,提高护理质量,值得临床推广。
简介:摘要目的分析血常规检验质量改善的方法和效果。方法选择本院近一年接受的100份进行血常规检验的标本为研究案例,分为甲组和乙组,甲组不采用质量控制优化,乙组则采用质量控制优化方式,对两组的检验质量进行分析。结果在本次研究中对两组患者的检验情况分析,乙组和甲组准确人数分别是48例和40例准确率分别是96%和80%。乙组的准确率高于甲组,对比后差异明显(P<0.05)。对两组患者的检验质量评分进行分析,乙组的评分为90.2±0.5分,甲组的评分为80.6±0.8分,乙组评分高于甲组。结论对血常规标本进行质量优化检验分析,整体效果明显,能提升整体检验准确率,值得推广和应用。
简介:摘要目的分析在医院重症监护室中质量管理的方法及患者的满意率情况。方法采用回顾性分析方法,对自2008年到2010年在我院ICU接受治疗和护理的患者病历60例,作为对照组;然后在随机选取2010年到2012年中在我院ICU接受治疗和护理的患者60例(施行质量管理后),作为观察组,总结质量管理的具体方法。结果经过数据和资料的整理后,可以看出,对照组的患者在手术后切口感染发生率方面要高于观察组,而且对照组的患者满意度还要比观察组低。对照组中医护人员在进行护理时出现了9例护理失误,并且在经过了问卷调查后统计的护理质量分数来看,观察组也要比对照组高。结论经过分析可以看出,施行了重症监护室护理细节管理后,医院的感染率明显下降,而且在护理中医护人员的护理失误也减少了,患者对于护理质量的评分也提高了,患者的满意度也增加了。
简介:摘要:科学技术的发展在很大程度上影响着医学的发展。在这种情况下,血液检查也有了新的机会。血液检查仪器的更新,使血液检查进入了一个新的阶段。同时,也给血液检查的质控工作带来了新的挑战。在我国目前的医疗体制改革进程中,如何确保血常规检测的准确性,提高血常规检测的效率,是一个值得重视的问题。本文从血常规检测质量控制的重要性和必要性入手,对血常规检测质量控制工作的深入发展,给出了几点创新性的观点和建议,希望将上述方法与血常规检测质量控制工作结合起来,可以提高血常规检测质量控制工作的效率。
简介:摘要社会科技的进步对于医疗领域的发展产生了十分深刻的影响。在这样一个大环境之下,血常规检验工作也面临着全新的契机。随着医疗检验设备的不断更新换代,血常规检验工作也迈上了一个新征程。但是与此同时,对于血常规检验质量控制工作也提出了全新的要求。如何保证血常规检验质量的精准性,如何提升血常规检验的高效性,无疑成为了当前医疗卫生事业改革过程中应该重点关注的问题。本研究从血常规检验质量控制的重要性和必要性出发,为血常规检验质量控制工作的进一步发展提出了一些具有独创性的见解和主张,以期通过这些措施在实际血常规检验质量控制工作中的融入,能够提升血常规检验质量控制工作的效率。
简介:【摘要】目的:探索内科住院患者健康教育策略方法及其效果。方法:选取本院2018年3月~2019年3月收治的神经内科住院患者152例,随机分为对照组和观察组,各76例。对照组采用常规健康教育;观察组给予更有针对性的健康教育。比较入院时和出院前患者及家属的疾病与康复知识评分及患者的SDS评分。结果:观察组患者及其家属的疾病与健康知识评分在出院前明显高于对照组,且P<0.05,差异具有统计学意义。观察组患者的抑郁自测表(SDS)评分在出院时明显低于对照组,且P<0.05,差异具有统计学意义。结论:针对性强的健康教育可提升内科住院患者健康教育的质量,减少不良情绪的影响,增强患者的治疗信心。
简介:【摘要】目的:探索内科住院患者健康教育策略方法及其效果。方法:选取本院2018年3月~2019年3月收治的神经内科住院患者152例,随机分为对照组和观察组,各76例。对照组采用常规健康教育;观察组给予更有针对性的健康教育。比较入院时和出院前患者及家属的疾病与康复知识评分及患者的SDS评分。结果:观察组患者及其家属的疾病与健康知识评分在出院前明显高于对照组,且P<0.05,差异具有统计学意义。观察组患者的抑郁自测表(SDS)评分在出院时明显低于对照组,且P<0.05,差异具有统计学意义。结论:针对性强的健康教育可提升内科住院患者健康教育的质量,减少不良情绪的影响,增强患者的治疗信心。