简介:摘要目的探讨标准化病人在普通外科学急腹症临床见习教学中的应用效果。方法2019年6月至7月,选取厦门大学医学院2015级五年制临床医学专业133名学生为研究对象,采用随机数字表法将其分为试验组和对照组。试验组68名学生采用标准化病人教学方法;对照组65名学生采用传统教学方法。通过比较两组学生的临床技能考核成绩、人文关怀考核成绩和问卷调查结果进行教学效果评价。结果试验组和对照组学生的问诊成绩[(85.43±4.72)分比(80.93±3.16)分]、体格检查成绩[(83.75±3.81)分比(75.49±6.38)分]、首次病程记录书写成绩[(87.10±4.92)分比(83.91±6.26)分]、人文关怀成绩[(88.62±5.13)分比(70.29±3.69)分]比较,其差异均具有统计学意义(均P<0.01)。问卷调查结果显示,试验组和对照组学生在提高自主学习兴趣[95.6%(65/68)、81.5% (53/65)],培养医患沟通技巧[97.1%(66/68)、47.7% (31/65)],提高临床思维能力[92.7%(63/68)、72.3% (47/65)],提高临床技能水平[94.1%(64/68)、75.4% (49/65)]等方面比较,其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论将标准化病人引入普通外科学急腹症的临床见习教学,有助于提高学生的临床技能和人文关怀水平,提高临床见习效果。
简介:目的本文讨论了用口语交流的听障儿童语言发展效果评估的最新实证。方法研究强调,语言评估须足够具体,才能捕捉到细微的词汇及语法缺陷。"普通话听力理解和表达能力标准化评估"(DiagnosticReceptiveandExpressiveAssessmentofMandarin,DREAM,译为"梦想")抓住儿童普通话习得的核心特征,是基于中国大陆地区的普通话儿童来建立常模的综合性的语言测试,可以测量中国大陆儿童在各个年龄阶段的语言技能。声音和图片通过平板电脑呈现,答案以触屏的方式进行记录,减少了人为差异,使操作更加标准化。结果本文报告了DREAM的题目设计、信度和效度研究等内容。试验研究显示,该测试可提供听障儿童语言发展的详细信息。测试可提供诊断儿童具体语言发育缺陷的报告,用来指导康复计划的制定,使更加个性化的康复干预成为可能。结论DREAM是转化科学的成功范例——把科研结果从语言习得的循证研究转移到临床评估和干预康复的应用领域。以循证医学为基础的综合性普通话语言测试将推动中国听障儿童干预和康复的效果评估研究。
简介:摘要:目的: 本文主要分析课程思政联合PBL在普通外科教学中的应用效果。方法: 本次所选取的研究样本为普外科实习生,一共抽取样本量80例,之后通过随机数字表法将所有样本量分成了两组,接受传统的教学方法的设为常规组(40例),采用课程思政联合PBL的设为研究组(40例);之后比较其应用效果。结果: 研究组的普外科实习生上课情况、综合测评及笔试成绩均更高于常规组(P<0.05);普外科实习生对自我的评价、同学之间的相互评价、教学过程实施、组织方式满意度、考试内容、形式的满意度均更高于常规组(P<0.05);分析各组普外科实习生对教学法的认可度,研究组更认可(P<0.05)。结论:课程思政联合PBL教学方法不仅可使普外科实习生获得专业的知识及技能,也使思政教育在教学方面慢慢渗透,实现教书与育人统一的效果。