简介：摘要在真实与互动的情境中,教材是脚本，教师是导演，学生是演员，师生双方共同参与,频繁交流，形成主动参与，探究合作的课堂气氛。

简介：摘要在高中学习的过程中，比较重要的一个学科就是英语。英语对于我们学习来说是一件难事。这主要是因为在日常英语学习的过程中，我们缺乏充足的语言环境。为了让自己的高中英语学习效果得到提升，就要扎实的掌握英语学习策略。从具体的学习内容出发，关注自身的英语成绩变化，并能够找出成绩不理想的具体原因。这样，我们对英语学习策略进行重点优化的情况下，提升自身的英语核心素养。最终，展现出良好的学习成绩。

简介：摘要《新大纲》对学生的朗读提出了具体的要求能连贯朗读教材中所提供的语言材料，语音，语调基本正确。这也要求我们教师要认识到朗读的重要性。

简介：摘 要 ：随着新课改的不断推进，针对词汇教学越来越重视，如何科学的培养学生词汇学习，提高学生英语学习质量是每一个英语教师都在研究的一项内容。通过词汇教学方式改进，能够为现有英语词汇教学提供指导，对于促进和优化现有学生英语学习质量具有重要价值。因而，本文针对高中英语词汇教学方式探寻进行了分析，主要就其教学对策实施中的方法进行了梳理，旨在本文研究帮助下，可以为高中英语词汇教学提供帮助。

简介：摘 要： 传统的 高中英语阅读的教学模式通常是“听、说、读、写”四个部分，老师们填鸭式的教学模式，使得学生们对英语阅读的兴趣缺乏，学习的主动性较差，现在是素质教育，素质教育的理念已经受到教育界的广泛认可，除了“听、说、读、写”四个部分之外，要培养学生们的核心素养，阅读在高中英语教学中是非常重要的一部分。

简介：终末期肾病的其他并发症（续上期）12消化道症状：恶心和呕吐造成这些症状的原因有许多，包括：①透析不充分；②消化道溃疡或胃炎伴或不伴幽门螺杆菌感染；③食管裂孔疝，胃食管反流和（或）食管炎；④胃轻瘫：⑤药物如阿片类或其他含可待因的镇痛药；⑥少见的并发症如硬化性腹膜炎。

简介：1腹膜炎腹膜炎是导致明显腹膜透析并发症以及少数迅速死亡的主要危险因素之一。它也是退出腹膜透析转为血液透析的一个主要原因。腹膜炎的发生率在过去的15年中一直在下降,由过去的大约9个患者月1次（单联系统）下降为24个患者月1次（双联系统）。有建议称使用APD可降低腹膜炎的发生率，但这可能反映的是患者的选择而非真正有益处。

简介：终末期肾脏病的并发症：贫血1贫血的原因在终末期肾病（ESRD）患者中贫血普遍存在，主要是由于促红细胞生成素（EPO）的相对缺乏。血浆EPO水平在“正常”范围内（6～30mU／ml），但是并未能增加到在其他严重贫血时所达到的水平（〉100mU／ml），原因是由于减少的肾组织不能对贫血时的缺氧刺激物产生应答。

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简介：以英国牛津郡的整合型老年人服务的探索为典型案例,从以需方为中心的微观视角出发,对其整合型老年人服务进行了研究。英国牛津整合型老年人服务在其整合型管理和治理、需求和结果目标、服务利用者路径、基础设施建设、人力资源和工作场所管理等方面的做法值得我国针对老年人的相关服务进行借鉴。

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简介：摘要中学英语教学中，应用多媒体辅助教学可以激发学生学习兴趣。作为一种教学手段，多媒体教学应用到英语课堂中，是对英语教学方法和手段的补充和发展，有利于提高课堂教学效率，对于培养学生综合能力有着十分重要的意义。

简介：摘要大学期间在师范类学校学习，一直有接触到教育心理学的理论。成为正式英语教师后，也在教学工作中不断实践着。实践出真知,研究教育心理学，在教学中运用心理健康教育能够更了解学生的共性和特殊的个性特征，科学合理安排教学计划，师生之间更好的沟通。增强学生学习兴趣。

简介：摘要赏识教育以学生为主体，和传统教育方式具有很大的不同，教师在传统教育当中占据主导地位，而在赏识教育当中，学生可以将自身的优势充分的发挥出来，上市教育经常利用主观教育这种教学方法，教师善于发现学生的优势，鼓励学生挖掘自身潜力。本文主要论述了在赏识教育理念支持下的初中英语教学，主要为了提升初中英语教学质量。

简介：摘要目的研究第三代Oxford单髁假体治疗膝关节前内侧间室骨性关节炎临床步态分析。方法选取我院收治的膝关节内侧间室骨性关节炎患者80例，且均在2015年6月—2016年12月入院，膝关节前内侧单间室骨性关节炎，其中男性14例，女性20例。均采用第三代牛津单髁系统进行治疗。术前、术后1个月、3个月、1年末次随访均采用步态分析中的步长、步幅、步频，足下压力分布，力线内翻行进曲线5方面进行分析，对第三代牛津单髁系统置换术后膝关节功能进行定量分析。结果患者术后均获得全程随访，随访时间1～1.6年，平均为1.2年，术后1个月、3个月、1年末次随访时通过对患者步态分析参数对比均较术前明显改善（P＜0.05）。结论牛津单髁置换手术（UKA）相对于全膝关节置换来说，对于膝关节“修复取代更换”，效果良好。