简介：摘 要：目的：分析评价整形美容技术行鼻腔功能重建应用于开放性鼻外伤患者的临床效果。方法：择取样本为本院2015年1月-2020年12月期间收治70例开放性鼻外伤患者，采用随机抽签分组模式划分为研究组（n=35）、对照组（n=35），对照组患者行常规修复治疗，研究组患者行整形美容技术修复，分析具体修复效果。结果：对比两组切口甲级愈合率，研究组高于对照组（P＜0.05）；对比两组并发症发生率，研究组低于对照组（P＜0.05）。结论：开放性鼻外伤患者行整形美容技术修复效果显著，可重建鼻腔功能，恢复鼻外形，改善面部形象。

简介：

简介：摘要：医院公众形象代表了患者对医院的信任程度，一个良好的品牌形象塑造，能够帮助医院提升竞争力，解决传统媒体在医院公众形象塑造中所遗留的历史问题，充分利用新媒体信息传播特征，了解患者关注热点，创新新媒体环境下塑造医院公众形象的对策。本文首先分析了传统医院公众形象塑造中的不足，总结新媒体在医院公众形象塑造中的优势，最后从 丰富新媒体宣传内容、制定个性化需求服务、深度挖掘数据提升服务质量等方面，探索新媒体时代医院公众形象的塑造策略。

简介：摘要目的探讨互联网时代下乳腺癌术后患者自我身体形象的认识和性生活的体验，为临床护理人员实施针对性的干预提供参考。方法本研究采用质性研究中的现象学研究方法。采用目的抽样法，选取2020年3—8月在山东省潍坊市某三级甲等医院乳腺外科住院的乳腺癌术后患者15例为研究对象。对其进行面对面半结构式深入访谈，并应用Colaizzi 7步法进行资料分析。结果共得出4个主题，分别为自我形象紊乱，性生活质量低下，心理健康受损；健康素养低下，缺乏疾病相关认识；有效应对策略不同；渴望全方位支持。结论临床护理人员应密切关注乳腺癌术后患者的身体形象认识及性体验，并采取针对性的干预措施使患者能够正确对待自己的身体，帮助患者树立正确的性态度，促进其身心健康；同时，以互联网为载体，以人工智能为实现工具，发挥人工智能在乳腺疾病预防、诊断、治疗与康复中的作用，为患者提供优质、便捷、高效的服务。

简介：【摘要】目的：研究评价疾病感染控制中引用并实施现代微生物检验的有效性。方法：本次选取哈尔滨市阿城区疾病预防控制中心接受检验的患者共640例，病例筛选时间为2016年1月-2021年1月，根据检验方案不同展开分组，纳入320例病患于对照组中（传统检验方案），纳入320例病患于研究组中（现代微生物检验方案）。对两组检验效果进行观察评比。结果: 治疗后研究组疾病感染程度明显降低，与对照组比值差异更具优势（P＜0.05）。结论: 在疾病感染控制中，引用并实施现代微生物检验可取得显著效果，对医院感染控制具有重要价值，值得借鉴并推广。

简介：【摘要】目的：分析小儿胃肠外科护理教学中应用现代教育理念的效果。方法：选择2019年4月-2020年12月于我院胃肠外科进行临床学习的50名护生，采取简单随机法分为对照组和观察组，对照组为常规方式教学，观察组为现代教育理念教学。比较两组护生的最终考核结果。结果：观察组理论知识考核分与操作考核分均高于对照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论：对于小儿胃肠外科护理教学以现代教育理念开展教学，能够提高护生综合水平，值得推广。

简介：摘要：随着护理理念的进步和信息技术的发展，现代信息技术逐渐广泛应用于临床。借助于现代信息技术的延续性护理模式对泌尿造口患者术后身心健康的恢复具有重要意义。本文主要对电子健康档案、电话、微信、QQ及支付宝等现代信息技术在泌尿造口患者延续性护理中的应用进展作一综述。

简介：摘要：目前，中医科在综合性医院大多是辅助治疗科室，以中草药、针灸、理疗等方法运用中医相关知识理论治疗疾病，治疗疾病病种范围较广，常见疾病以各种心脑血管疾病、呼吸系统疾病、泌尿系统疾病、妇科疾病、内分泌科疾病等为主、一般并无细分科室，涵盖内科、外科、妇科、儿科等各种疾病，但中医治疗针对个体差异，采用个性诊疗，疗效显著。

简介：摘要：目的：针对案例教学法在康复治疗学教学中的可行性及有效性进行探讨。方法：研究期2018年1月-2020年12月，纳入70名康复治疗专业学生作为观察对象，将70名学生分为两组，并实施不同的教学方式，一组实施常规教学（n=35，对照组），另一组实施案例教学（n=35，观察组），比较不同教学模式的临床效果。结果：观察组学生康复治疗学理论知识考核得分与实践操作考核得分均明显高于对照组学生，（P＜0.05）结论：针对康复治疗学教学，以案例教学法实施教学，能够有效提高学生的理论知识掌握水平，提升学生实践操作能力，使学生更快、更好的适应临床工作需求，价值显著，方案值得推荐。

简介：【摘要】：目的：讨论现代化护理干预在分泌性中耳炎患儿护理中的应用效果。方法：选择本院2019年4月到2020年5月之间收治的70例中耳炎患儿，并利用平均分配的方式将患者分为观察组（35例）和对照组（35例），为对照组的患儿执行常规的护理方式，为观察组执行现代化的护理干预方式，比较两组患儿的护理质量及并发症发生情况的具体情况。结果：观察组在综合护理质量上好于对照组，且P＜0.05；观察组患儿在并发症的发生率上为11.4%，好于对照组的34.3%，且P＜0.05。结论：在分泌性的中耳炎患儿的相关护理工作中执行现代化的护理干预，可以有效提升患儿的整体护理质量，并降低 患儿并发症的发生率。

简介：摘要：目的：分析现代护理对听力重建的影响效果。方法：将院内54名分泌性中耳炎患者作为研究对象，将所有患者均分为常规组和现代组，分别接受常规护理和现代护理。结果：现代组听力重建有效率显著高于常规组（P＜0.05）。结论：现代护理较常规护理更适用于分泌性中耳炎围术期，不仅可以显著提高患者的治疗效果，还能提高患者治疗、护理体验。

简介：

简介：【摘要】 目的 探讨现代护理应用于分泌性中耳炎围术期听力护理中的效果。方法 选取我院收治的分泌性中耳炎患者80例进行研究，选取时间2019年5月－2020年5月，根据护理方法不同分为2组，各40例。两组患者均接受手术治疗，参照组采用围术期常规听力护理的方法，观察组采用现代护理的方法。对比80例患者的听力重建效果、满意度。结果 两组患者在听力重建效果、满意度情况的比较上存在差异，观察组优于参照组，差异明显（P＜0.05）。结论 给予分泌性中耳炎患者现代护理的方法，有助于患者的听力重建，并能提高患者的满意度，值得临床进一步推广。

简介：【摘要】 目的：探讨现代护理在分泌性中耳炎围术期听力护理中的应用效果。方法：选取我院2019年6月-2020年9月收治的80例分泌性中耳炎围术期患者，根据随机数字法将患者分为对照组和观察组，对照组采用常规护理方式，观察组采用现代护理干预，对比两组患者的听力总有效率与患者满意度。结果：观察组患者听力总有效率（95%）高于对照组（77.5%），患者满意度（97%）高于对照组（82.5%）p＜0.05具有统计学意义。结论：现代化护理对分泌性中耳炎围术期患者听力总有效率的提高具有显著效果，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：探索分泌性中耳炎患者在围术期接受现代护理后对患者听力的影响效果。方法：以本院所治疗的分泌性中耳炎患者作为观察对象，选择88例，按照抽签法分为对照组研究组各44例。对照组在围术期采用基础临床护理方案，研究组则采用现代护理。结果：研究组患者的听力重建效果显著高于对照组，研究组患者的护理满意度各项指标评分显著高于对照组，组间数据对比，P

简介：摘要：目的：分析对分泌性中耳炎围术期听力护理中应用现代护理的效果。方法：2020年3月~2020年11月期间从我院选取一共120例分泌性中耳炎患者作为研究对象，通过随机数字表法将研究对象分为对照组和观察组，各60例，对照组在围术期听力护理中实施常规护理，观察组则在围术期听力护理中实施现代护理，比较对照组和观察组患者的听力恢复时间、护理满意度。结果：比较护理满意度差异，观察组显著高于对照组，有统计学意义（P

简介：摘要：目的：深入调查与探究现代护理在分泌性中耳炎病人围术期听力护理中的实际临床疗效。方法：以2016年1月至2017年12月这一阶段内，曾在我院实施治疗的

简介：摘要目的研究聚焦取向模式对去乳术后的乳腺癌患者自我形象的干预效果。方法选取2018年4月至2019年4月海安市人民医院乳腺外科收治的乳腺癌去乳术患者100例，随机数字表法分为对照组与研究组。对照组采用常规护理模式进行干预，研究组在对照组基础上采用聚焦取向模式进行干预。干预后，对两组患者自我形象水平、焦虑抑郁程度、应对方式的改变及生活质量进行比较分析。结果两组患者在术后早期(1 d、1个月)的自我形象水平、应对方式和焦虑抑郁程度比较，差异均无统计学意义(均P>0.05)；但在术后3个月、6个月时，研究组上述指标明显优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论聚焦取向模式可有效提升去乳术后的乳腺癌患者的自我形象水平，降低其焦虑抑郁程度，同时提升患者的生活质量。

简介：【摘要】目的：本文是为慢阻肺病人采用形象化健康教育联合护理进行干预，以探究其对病人的临床护理影响。方法：本次52例研究者，均是来自2020年1月～2021年5月，本院治疗的慢阻肺病人，将所有的研究者以字母划分方式可以细化为相同人数的两组，A组（常规护理干预）与B组（形象化健康教育联合护理干预），比较两组病人经不同护理后的健康教育水平。结果：在采取不同护理干预后，B组病人的临床效果优势显著；另外B组病人的健康教育水平也比A组病人更佳，组间差异显著具有统计学意义。结论：根据以上表述，将形象化健康教育联合护理干预应用于慢阻肺病人的临床护理中，能够提升病人的知识认知能力，进而提高病人的依从性，利于医患关系良好发展，值得临床广泛应用。

简介：［摘要］教育革新视域下，现代学徒制思想的提出，为中职院校教育教学有效性实施指明路径。在中职院校教育教学中，将现代学徒制融入其中，能弥补专业教学理论与教学实践失衡问题，提升中职院校教学管理质量，助力于中职实践教学管理体系的构建，彰显中职院校教育实施的价值性。对此，立足于现代学徒制的中职实践教学管理体系的构建不足问题，分析现代学徒制的中职实践教学管理体系的建构价值，提出现代学徒制的中职实践教学管理体系的构建路径。