简介:摘要:蒙医药学是蒙古民族的文化遗产之一,其发展历程吸收了藏医、中医及古印度医学理论的精华,逐步形成具有鲜明民族特色的传统医学。《蒙医医疗与蒙药》作为一门中等职业教育专业,是培养有关部门、医疗机构和企业急需的优秀技术人才的重要途径。最近,教育部发布的《职业教育专业简介》对《蒙医医疗与蒙药》专业进行了修订,将该专业定位为一个具有深厚民族特色的中等职业综合性医药专业,旨在培养掌握蒙医药理论、基本医学知识和现代医学诊疗技术的高素质蒙医药人才,为中(蒙)医药学的发展和传承作出贡献。新版专业简介优化了主要专业能力要求、职业类证书举例等内容,同时将职业面向扩展到包括蒙医医师、民族医医师(蒙医)、乡村医生、民族药师等,以适应市场和社会的多元化需求,为其发展现状和未来发展做出了总结并指明了方向。
简介:摘要目的分析医学技术类专业大类招生、大类培养和专业分流现存问题,为优化改进当前医学技术类专业人才培养模式提供参考。方法2021年9月,以天津医科大学医学技术学院2019级和2020级431名学生为研究对象,采用调查问卷方法,对大类招生,大类培养和专业分流3个方面情况进行调研。对学生第一学年必修课程平均加权成绩和专业分流结果进行一般线性模型分析,评估学生专业选择情况。结果381份有效问卷的分析结果显示,249人(65.4%)认为大类培养能够提高学习积极性,为专业分流提供帮助,217人(57.0%)对大类招生政策缺乏了解;285人(74.8%)对于大类培养课程设置表示满意;105人(27.6%)在专业分流后感到焦虑和沮丧,而且认为没有分配到理想专业会影响其学习积极性。2019级医学检验技术、医学影像技术等专业学生第一学年平均加权成绩分别为(82.56±2.94)分、(79.15±4.17)分,2020级学生成绩分别为(83.30±2.61)分、(79.29±2.93)分,2个年级的各专业学生间成绩差异均具有统计学意义(均P<0.001)。2019级与2020级专业分流第一志愿报名医学检验技术专业的人数比例分别为55.3%(119/215)和40.7%(88/216),其他专业报名比例均低于30.0%。各专业学生成绩和志愿分布结果显示,专业分流开始出现冷热门分化趋势。结论大类招生、大类培养和专业分流可加速医学技术类专业人才培养模式改革、提高人才培养质量,但需要加强大类招生大类培养宣传力度,增加专业引导,建设学生专业分流后心理辅导,探索新的用于专业分流的评价机制。