简介:1PBL的源由及在台湾的萌芽以问题为导向的学习(PBL)是近代高等学习的典范及潮流。PBL源由于1920年代商业管理的小组学习培训教育理念,于50年代以临床教案(ClinicalCases)的形式出现在医学教育。在1960年中期才由加拿大安大略省(Ontario)的McMaster大学综合了以上的二种形式融和出一种教育理念及学习方法,就成为当今的以“问题导向学习”的教育哲理;并“以学生为中心”,“以问题为教材”,“以小组为模式”及“以讨论为学习”的形式建立了世界上第一所PBL为主轴课程的医学院。至80年代PBL已传布欧美。亦影响了哈佛大学的课程设计及教育方针。90年代PBL之风才吹入了亚洲,而于12年前左右登陆台湾,最先是由台湾国立大学医学院的谢博生教授引入哈佛大学的第二代PBL;
简介:目的了解北方寒区部队健康状况及健康教育状况的特点和规律,提出预防措施,提高部队的战斗力.方法采用流行病学研究方法,对某全训步兵部队战士的健康状况及健康教育现状进行问卷调查并分析.结果该部队战士冬季训练生活中冻伤的发生率为35.43%,呼吸道疾病的发病率为92.31%,训练伤的发生率为8.39%,其中既发生过冻伤又发生过呼吸道疾病的战士占30.54%,明显高于其他疾病(P<0.05).98.83%的战士在入伍时曾接受过卫生防护知识教育,教育方式主要为上课、板报、卫生宣传手册和就诊时宣传等.结论北方寒区冬季训练时冻伤、呼吸道疾病、训练伤的发生率高,部队的健康状况及健康教育的形式、内容有待进一步改进,应在部队中普及冬季防护知识,科学训练,注重士兵防寒保暖措施的改善,加强耐寒训练,逐渐达到冷习服.
简介:目的分析眩晕及平衡功能紊乱病人的前庭自动旋转试验(VestibularAutorotationTest,VAT)检测结果,探讨VAT的临床应用价值。方法对65例眩晕及平衡功能障碍的患者在完成全面临床检查及耳神经功能检查的基础上行VAT测试。结果(1)单侧外周前庭功能损害10例,主要表现为水平前庭一眼反射(VOR)相位延迟及低增益,4例伴有非对称性异常,可伴有垂直VOR相位延迟及增益异常。(2)双侧外周前庭功能低下5例,非对称性均正常,主要表现为垂直VOR相位延迟及增益异常。(3)良性阵发性位置性眩晕(benignpositionalparoxysmalveaigo,BPPV)27例,其中有9例合并噪声性听力损失,主要异常表现为垂直VOR相位延迟和水平或垂直VOR高增益,部分可伴有水平VOR相位延迟。(4)可疑中枢性病变7例,多表现为水平VOR高增益和垂直VOR相位延迟。结论VAT能反应眩晕病人垂直VOR异常以及传统前庭功能检测不能显示的高频水平VOR异常,高频旋转试验是对前庭功能检测技术的发展和完善。
简介:摘要目的了解和探讨甲状腺疾病在本地的大致流行情况以及其检测指标显示特征。方法使用化学发光免疫分析技术对548份血清样本的TSH(促甲状腺腺激素)FT3(游离三碘甲状腺原氨酸)FT4(游离甲状腺素)TT3(总三碘甲状腺原氨酸)TT4(总甲状腺素)等5个甲状腺功能指标进行分析测定。结果164份结果为甲亢,占被分析对象的29.94%,16份结果为甲功低下,占被分析对象的2.91%,其余为甲状腺功能正常或稍有异常者。其中甲亢以FT3FT4增高,TSH降低为明显特征。甲功低下以FT4TT4TT3下降,TSH增高为明显特征。结论虽然被分析对象是以可疑患者为主,但甲亢的比例为29.94%的结果充分说明本地是甲亢病的好发地区,有待我们更深入地去调查和发现。在测定过程中TSHFT3FT4是明显活跃和灵敏的指标,比TT3TT4有更好的效果。