简介：摘要军人属于高心理应激水平群体，应激反应所带来的身心变化会对军人完成任务的绩效、家庭生活、人际关系以及健康产生影响。军人应当通过认知控制、情绪调节、行为规划和人际关系调节等方式提高对应激的有效应对能力。

简介：摘要目的旨在分析军事应激条件下军人的心理健康特点及其影响因素，为开展军事健康教育和提高军事操作效率做参考。方法采取症状自评定表（SCL-90），对某部队的应激军人510名进行评测，按照军龄、兵种、职位等进行分组，并与SCL-90军人常模进行各项指标的比较。结果经组间比较发现，应激军人的心理健康素质总体低于军人常模；军龄、兵种、职位等方面应激军人与军人常模间差异突出；应激军人的心理健康受人际交往、军官态度等因素的影响。结论军事应激条件下军人的心理健康呈现整体较差的状态，且表现出不同军龄、兵种、职位间的差异，受外部因素和自身交往等方面影响较大。

简介：摘要认识用药依从性的概念和用药依从性低的临床表现，分析影响军人用药依从性的主要产生原因，并提出相关对策。

简介：母爱是丰盛的色彩,布满整个孕育与分娩的细节。艺术胎教,孕育'美力',是送给宝贝的最好的礼物。美声——聆听的世界一直在为宝宝做胎教的准妈妈跟我分享说:'我家先生每天晚上都会给宝宝唱歌,每次他唱一首固定的英文歌曲时,宝宝都会特别兴奋,好像在肚子里跳舞一样,但唱其他的歌就没这样的反应。所以,每次老公想逗宝宝在肚子里跳舞就唱这个曲目,屡试不爽。

简介：设计意图：玩泡泡是小班幼儿非常喜欢的一个游戏。我试图通过吹泡泡、盖泡泡让幼儿与魔幻泡泡来一次有趣的亲密接触，以此获得表现事物的积极情感体验。整个活动中我以幼儿的体验感受为主，让幼儿自觉地跟着音乐情境进入到魔幻世界中，最后通过提供宣纸做成的风筝来激发幼儿的创作愿望。当幼儿看到呈现在自己面前的是富有关感的作品时，他们体会到了成功的喜悦。

简介：设计意图：太阳与人们的生活密切联系，和它相关的歌曲、儿歌在幼儿园也极为丰富。平时幼儿的画面中经常会出现太阳，大家都乐于用自己的方式去表现它。基于幼儿小班阶段是打基础的好时机，陶艺又是我园的园本特色，让幼儿用陶泥来表现不同造型的太阳，所以设计这个活动。一、设置悬念。引起幼儿兴趣。今天我们班来了一位新客人，这位客人想跟你们来玩捉迷藏的游戏，你看，它只露出了身体的一小部分，请你们猜一猜它是谁？（教师出示太阳，用纸把太阳的脸遮住，只留光芒部分让幼儿来猜。）我们把它请出来，看看小朋友们猜的对不对。

简介：设计意图：图书角增添了一本幼儿百科全书——《神奇的植物》,孩子们非常喜欢。植物的奇异功能成了他们常常议论的话题。含羞草是一种神奇的植物,＂为什么一碰到含羞草,它的叶子就会合起来,难道跟人一样有感觉？＂＂含羞草为什么怕羞？＂在晨间谈话活动中,我让孩子们讲自己知道的＂含羞草＂,有的孩子还学着做怕羞的动作。基于孩子的兴趣,我选用《含羞草》为乐曲设计了这一活动。旨在让幼儿通过听听、学学、演演,不仅创造性地表现含羞草的形象、感知乐曲的优美,同时也提高自身的表演技能,促进幼儿各方面素质的发展。

简介：摘要目的提高公众的结核病防治知识水平和健康意识，传播有效信息，培养正确健康行为，加快结核病情的控制。方法针对促进湖北省仙桃市公众防治结核病“知信行”的进一步提高，探讨运用核心人物干预方法，建立合理、科学、有效的结核病健康促进策略，以提高结核病的发现率和治愈率。结果采用对核心人物干预方法以提高大众对结核病健康知识的了解与传播，最终达到防控结核病的目的。结论核心人物干预方法适合在结核病健康促进中推广与运用，又利于提高防控结核病的目的。

简介：设计意图:'绳'在成人的眼里很普通,但简简单单的一根'绳'在幼儿眼里却是奇妙的、多变的、有趣的、万能的。在一次区域活动中,有个孩子拉着松紧绳玩桌上的水,我突然想能不能利用松紧绳的弹性来弹出一幅画呢?平时的美术活动中,多以画、贴、剪、捏、拓印、制作等形式开展,那么,'绳'能否作为绘画工具、'弹'能否作为技法运用纸张和颜料来创作呢?'绳'不仅有材质、粗细的区别、'绳'不仅可以捆绑物品、织

简介：摘要目的探讨小儿外科护理中，护理人员和患儿之间沟通的方式方法和重要性，以增强护患沟通的效果，营造良好的氛围，为今后的临床护理工作的进展提供思路。方法从护患沟通的重要性、前提、形式技巧和临床体会等方面剖析护患沟通艺术，选取我院小儿外科2012-1015年收治的患儿200例，其中常规护理的100例，加强护患沟通的100例，列表对比患儿及家属对护理的满意度。结果临床诊疗工作中，护士与患儿接触时间最多，对患儿影响较大，所以掌握良好的沟通艺术，能使治疗发挥更好的效果。结论护患沟通是护理过程中最基本的技能，是所有护理人员都应掌握的艺术。

简介：

简介：

简介：

简介：该文探讨了美容医生沟通技巧方面的的培训方式,提出培训中应强调医患沟通在美容治疗中的重要性和特殊性。重点阐述了注重自身仪表、加强美学素养、优化接诊态度、了解求美者需求、制定合适方案、术后长期沟通等行之有效的医患沟通技巧。从而为提升医生的美容医学素养,提高医疗美容服务质量提供参考。