简介:建构主义的学习理论认为,情景、协助、会话、意义建构是学习中的“四大要素”,要求在教学模式上,以教学任务、教学目标为出发点,确定护生学习的主题,同时强调护生是学习的主体,是意义的主动建构者。基于建构主义理论,临床内科护理教学方法创新已有多种模式,如以问题为中心的教学、概念图教学、教与学角色互换、临床病例导入法等。这些建构主义教学模式虽方法各异,但都是一种增强教学感染力、提高护生主动性为核心的主动教学法。本文通过临床护理教学中的一些基于建构主义理论构建的教案实例,提出这种以建构主义理论指导的临床护理教学创新模式,可以提高教学质量,培养符合创新型临床护理人才的要求。
简介:冠状动脉粥样硬化性心脏病(冠心病)介入治疗始于1977年,目前已经成为冠心病治疗的重要手段。自1982年的第1版经皮冠状动脉介入治疗(percutaneouscoronaryintervention,PCI)指南问世以来,随着PCI新型器械、药物及新的研究结果的涌现,指南也不断更新。众所周知,指南和专家共识总结和评价目前所有可获取的临床研究资料,目的在于协助临床医生考虑某一诊断和治疗方法对治疗结果和受益/风险的影响,从而为特定情况下的个体患者选择最佳处理策略。
简介:摘要目的探讨分析药品GSP管理对药品质量的影响。方法将我公司自2013年执行新版GSP后的药品质量管理情况与执行旧版GSP之时做对比,比较其出现假劣药率和国家、省药品抽检不合格率。结果自2013年始执行新版GSP后,我公司出现假劣药率为0%,国家、省药品抽检不合格率为2.5%;执行旧版GSP时,出现假劣药率为1.2%,国家、省药品抽检不合格率为5.6%;执行新版GSP后的药品质量明显高于执行旧版GSP之时,两者的数据比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论药品GSP管理对药品质量有着非常积极的影响,医药公司在药品管理工作中严格执行新版GSP能够大大提高药品的质量。
简介:摘要目的应用FADE的品质改善模式,持续改进新入院病人护理质量,确保病人安全。方法2012年11月-2013年6月应用FADE品质改善模式,确认改进问题为新入院病人护理,分析问题的要因和真因,制定新入院病人护理质量标准、改进目标及改进策略,培训全科护理人员,定期组织检查,运用数据评价改进效果,反馈,持续改进。结果实施FADE品质改善模式改进前,2012年11月新入院病人护理质量平均合格率为77.88%,实施FADE品质改善模式改进后,2013年1月至6月共检查6次,新入院病人护理细节质量平均合格率分别为90.5%、90.57%、91.53%、92.54%、93.3%、95.0%,逐步提高,实施前后合格率比较,差异有显著性(ρ值﹤0.05)。新入院病人的护理工作中存在的问题得到有效改进。结论应用FADE品质改善模式,有效地改进了新入院病人护理中存在的问题,提高了新入院病人护理质量,确保病人安全。
简介:摘要目的探讨在外科住院部护理记录书写中采用品质圈活动的作用。方法调研中,外科住院部医护人员设置品质圈管理小组,并对活动前的相关护理记录、交班报告等进行调查,分析护士记录过程中存在的问题,并针对写问题提出行之有效的应对方法。结果在未开展活动前,外科住院部护理中有46例病例存在缺陷,合格率只有54%,医院开展品质圈活动后100例外科住院部病例中仅有19例存在缺陷,合格率达到81%(P<0.05)。结论品质圈活动能够提高住院部护理记录书写质量,减少了护理记录书写中的一些缺陷,值得推广使用。