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  • 简介:苏东坡有一篇短文《书舟中》,记下了乘船时遇到的一次危急险境:“将至曲江,船上滩欹侧,撑者百指,篙声石声荦然。四顾皆涛濑,士无人色,而吾不少衰,何也?

  • 标签: 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:我们知道,"木"一竖是没有钩的,因此大多数"木"底的"木"都不带钩,如"花朵"的"朵"就是这样。仔细看这"朵"下的"木",竖不带钩,左右两边分别是撇和捺,并和横笔和竖笔相交。但有的"木"底就不一样了,不但竖带钩,那一长撇变成了短撇,一捺也变成了长点,而且和前两笔不相交,典型的就有与"朵"一貌似的"杂"

  • 标签: 带钩 大翼 偏旁 前面
  • 简介:清代纪昀在其《阅微草堂笔记》的开篇中讲了这样一个故事:沧州刘士玉孝廉,有书室为狐所据。白昼与人对语,掷瓦石击人。但不睹其形耳。知州平原董思任,良吏也,闻其事,自往驱之。方盛陈人妖异路之理。忽檐际朗言曰:“公为官,颇爱民,亦不取钱,故我不敢击公。然公爱民乃好名,不取钱乃畏后患耳,故我亦不避公。公休矣。毋多言取困。”董狼狈而归。咄咄不怡者数日。刘一仆妇甚粗蠢,独不畏狐,狐亦不击之。或于对语时举以问狐。狐曰:“彼虽下役,乃真孝妇也。鬼神见之犹敛避,况我曹乎!”刘乃令仆妇居此室,狐是日即去。

  • 标签: “真” 《阅微草堂笔记》 表率 品行 党性 孝廉
  • 简介:谈异体──为贺《辞书研究》百期赵振铎一通常所说的异体是指音义相同而形体不同的。汉字是一种特殊的文字体系。它形体众多,结构复杂,在使用的过程中,一个可以出现不同的写法。举一个例子来说,天地的“天”,除了通常见到的“天”这个形体以外,还有以下...

  • 标签: 辞书研究 体字 “天” 《汉语大字典》 《说文》 《正字通》
  • 简介:“打”的语义分析──为庆贺《辞书研究》百期曹先擢(一)“打”是意义最多的一个《现代汉语词典》(1978年版,下同)收单字1万多个,单字义项在10个以上的25个①,其中24个的义项在10~20个之间,而“打”义项为24个(如果加上另立字头的介词...

  • 标签: “打” 《现代汉语词典》 语义分析 语义特征 辞书研究 《新华字典》
  • 简介:[摘要]“愁”是李清照词的主要抒写对象,也是李清照词的情感特征,李清照的词,不管是前期还是后期,不论是闺中之愁还是爱国之忧,都是用血泪写成的,都表达着一种深刻的内涵,超越了“愁”的表面境界。[关键词]李清照愁主题愁是人类特有的心理现象,主要指的是人们郁结于心头的忧郁烦闷,作为人的一种情感,它丰富了我们多彩的精神世界。反映在文学作品中,它便成为具有审美价值的艺术情感。在中国古典诗词中,愁成了其中心内容。然而特立独行,登峰造极的沧海愁人,恐怕当数宋代的女词人婉约宗主李清照了。李清照爱写愁,可以说愁是她词的灵魂与精华,《李清照词全集》中49首词,几乎都写到了“愁”。究其词愁情主题,可以包括三个层面。一、“绿肥红瘦”的闺阁闲愁李清照的少女时期,虽然家庭富足,生活安逸,但她是一位敢于且善于细腻地表达个人思想感情的人,她早早表现了内心世界不同寻常的忧伤之情,她多愁善感,经常触景生情,从自然万物中思考不平常的东西,从四季变换中升华出独特的情感。如《浣溪沙》(春闺即事):淡荡春光寒食天,玉炉沉水袅残烟。梦回山枕隐花钿。海燕未来人斗草,江梅已过柳生绵。黄昏疏雨湿秋千。

  • 标签: 了得李清照 字了得 情主题
  • 简介:2009年8月,横琴新区开发建设被纳入国家战略,实施经济特区政策,从而使横琴新区成为珠海21世纪跨人生态文明发展新时期的战略要点。珠海十门中央商务区是珠海贯彻落实《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020)》和《横琴总体发展规划》而实施的重大战略性举措,是国务院批准的横琴新区的启动项目,将成为珠海新时代发展的代表之一,对实施横琴开发和珠海作为“珠江口西岸核心城市”的发展战略具有里程碑意义。

  • 标签: 中央商务区 代表作 珠海 发展规划纲要 珠江三角洲地区
  • 简介:摘要近几年来文化产业呈现持续上涨态势,人们理所当然的把目光更多的放在家具造型的设计上。人们不但要求更好的设计流线,也要求更好的空间氛围享受,不仅仅是吃住行需要的家具,也是休闲娱乐的家具。流行风尚不断变换,唯有精华之中的精华才能够更长久的留存,而传统清代三正是其中翘楚。近年来对于传统文化复兴的呼声越来越高,因此诞生了许多或好或坏的作品,它作为一个设计界的新秀还在成长,走路慢或摔倒都是为了未来的伟岸而的准备。

  • 标签: 清代三作,现代中式,文化自信心,中国传统文化
  • 简介:<正>在現代的艺术实践中,創作和习作的相互关系,远不是一眼看来就很清楚的。单幅油画的这两种基本形式,一般說来还正确的定义是:习作——画家写生之作;創——創造出来的作品。可是,有一些創,簡直就是写生的作品,这里包括大批肖像画;而有一些习作,就其內容的深刻程度和对待素材的创造性处理来看,不亚于創。也有这样一些艺术作品,对于它們,很难說是习作还是創。像塞罗夫的“十月”和“芬兰”,阿尔希波夫的北方风景,岡查洛夫斯基的几幅“丁香”,C·格拉西莫夫的希腊风景和意大利风景等等,应該呌做创作呢?还是习作?如果它們两者的混淆,并沒有在繪画的看法和

  • 标签: 相互关系 性格 写生 油画创作 外表 完整性
  • 简介:如何教宝宝识字?该不该教宝宝识字?宝宝几岁开始识字好……教宝宝识字这个问题是每个妈妈都很难回避的,尽管在广大家长中已然分立出两大阵营:强烈希望尽早教宝宝识字和坚决反对过早教宝宝识字。但是无论家长支持还是反对,宝宝对“”的感知随着对各种信息的接触都在慢慢形成。

  • 标签: 识字 “字” 家长 感知
  • 简介:榜上有名:肖泽青是北京市写作学会会员、《南边文艺》签约作家、全国十佳校园文学小作家,至今已在全国性中小学生作文大赛中获得60多个大奖。东南大学出版社出版了他的个人专集《含笑的梧桐树》,

  • 标签: 东南大学出版社 校园文学 学生作文 北京市 梧桐树 作家
  • 简介:在作文教学中要谨防前"指导"变成前"误导",要做到:一、不能用教师解读代替学生思考;二、不能用程式化思路机械套用;三、不能用单一化的说教方式传授。在教学中还要激发学生的写作兴趣,使学生做到"我手写我心"。

  • 标签: 作文教学 作前“指导” 作前“误导”
  • 简介:摘要习作教学一直以来都是教育的难点、痛点,笔者在实际教学中发现学生习作时充满着畏难情绪,文字缺乏真情实感,如何改善当下问题,笔者进行了大胆尝试。在实践中,笔者研究发现每日小记,能够弱化习作的任务性,激发学生记录生活的兴趣,潜移默化的学会习作,孕育思想。

  • 标签: 习作 为生活而作 育人