简介:大学生的信息技术经历是其大学就读经历中的一个重要组成部分,分析大学生信息技术经历的现状及其对学业结果的促进效果,是探究本科教育质量的重要路径。通过对中国南京大学和韩国首尔大学的问卷调查,课题组发现,南京大学样本的信息技术经历的性别差异、家庭背景差异、生源地差异、年级差异、学科差异等都非常显著,首尔大学样本除了在年级和学科等因素上存在个别指标(即信息技术使用状况)的差异之外,在其他所有背景因素上都不存在显著的差异性。回归分析则表明,中韩本科生的"信息技术使用状况"和"信息技术使用的积极意向"都会对各种学术性学习结果产生显著的正向影响,但"信息技术使用的消极意向"均不会对各种学术性学习结果产生显著的负向影响。在定量分析和定性访谈的基础上,课题组认为,关注对弱势群体学生的信息技术使用经历、意向和能力的支持和帮助;关注对教师信息技术能力的提升;改革刚性的教学评价制度,发挥信息技术真正支持教学的潜力;将学生的信息技术能力(特别是学术信息的搜集、整理和交流能力)纳入到培养目标和考评体系中来等四个方面,是改进本科生信息技术经历、提升学生学习结果的重要实践策略。
简介:南京幼儿高等师范学校、南京市女子中等专业学校是南京市教育局直属学校,位于南京市莫愁路419号。其前身为美国北美基督教长老会于1884年10月创建的明德女子书院,是南京最早开办的学校之一,也是南京第一所女子学校。开设的五年制师范专业有学前教育、英语教育(小学),招收南京市和省内部分地区的应届初中毕业生,学生毕业获大专文凭,并由教育厅统一颁发相应的教师资格证书。五年制高职专业有涉外旅游、文秘、电脑艺术设计专业。自2008年起,学校实施系部管理改革,将原先校、科室、教研组三级管理改为校、系(部)两级管理。在梳理、保留以行政职能划分的校务工作部、教学科研部、学生工作部、后勤工作部的同时,分设了以专业归口的四系,即学前教育系、人文系、外语系、艺术系。