简介:设计意图:中班下学期的幼儿能分辨一些简单的形状,如长方形、圆形、椭圆形等,对于1~10的数量关系也已经有了初步的认识,但是在取放相应数量的物品时,却总出现或多或少的问题,对数字和数量之间的关系还没能熟练掌握。在一次“小吃店”游戏中,我发现一位小顾客正在点餐:“我要3个荷包蛋,4块水晶糕……”服务员认真细致地进行点数,结果出错了,“顾客”当场就指出了错误,于是两人一起点数食物数量,最后,顾客满意的点点头,开始享用美食。快乐的游戏情境促使我萌发了设计这一数学活动的愿望,希望让幼儿在情境化的教学过程中,不仅习得数学知识,同时还能得到通过数学解决实际问题这一快乐的体验。
简介:也许,你是一个'巧手设计师',拿起头花、手绢、丝巾等给玩具娃娃装扮,一会儿就变出了小公主、小女仆……也许,你是一个'家居设计师',喜欢把房间布置得与众不同,让爸爸妈妈进来后,'哇'地惊叫起来。也许,你是一个喜欢自己动手画楼房的'建筑设计师'……4月,这些小设计师就要齐聚一堂啦,让我们共同展示一下自己的作品,看看谁的作品更新奇、更与众不同吧.