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简介：摘要从教育学角度看，导学式教学模式是建立在正确的学生观的基础上的，它充分肯定了学生的主体地位。从认知和智力开发来说，学生既是认识的主体，又是发展的主体；从思想品德教育来说，学生既是教育的主体，又是健康成长的主体。因此，激励唤醒、鼓舞学生的主体意识，是思想政治课教学改革所要解决的重要课题。

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简介：<正>2016年起新版SAT将要考核美国"奠基文献"。面对经典,最好的方法可能是:只读原文,不读翻译。从2016年起,SAT将要求考生阅读部分美国宪法、建国文献(包括《独立宣言》、《人权宣言》、《宪法》、《宪法修订案》等)以及其他历史性文件。《美国之音》近期就SAT改革撰稿,称这次的SAT改革是一次在海外学生中传播美式价值观的尝试,将引起所谓"洗脑"效应。事实真的如此吗?新版SAT为何要考美国"奠基文献"?中国考生应该如

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简介：摘要打造高效思想政治课堂，要在几方面下功夫丰富课堂资源，吸引学生积极参与课堂学习，发挥教师的引导促进作用，创设良好的课堂氛围。

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简介：思想政治课的学科特点，使其在中学教育乃至学生的成长过程中都具有重要的作用，而长期以来在应试教育环境下形成的“副课”意识使得政治教学出现一些问题。本文就如何搞好政治教学谈谈作者自己的看法。

简介：摘要思想决定行动，思想政治工作对企业而言是一切工作的生命线，要做好企业思想政治工作必须做到，领导干部要率先垂范做表率，领导干部做思想政治工作必须具有针对性和实效性，思想政治工作必须党政工团一起抓，思想政治工作必须与实际工作相结合。

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简介：“思想政治教育到底要教什么？”回答这个根本性问题绕不开对思想政治教育内容的深入探讨。阅读武汉大学马克思主义学院熊建生教授所著《思想政治教育内容结构论》（中国社会科学出版社2012年版）一书，内心的欣喜之情油然而生。细品全书，我们为该书的以下特色深深吸引。

简介：思想政治课包括哲学、经济学、政治学、文化学诸门学科，但不能拼盘式存在，要寻求学科根基和灵魂。政治课要看得“人”，以人为本，尊重人的基本权利和需要，正视人的尊严和价值，促进人的全面发展。坚定人民群众的社会历史主体地位，明确人民权利和职责，坚持现代民本思想。融通辨证思想，学会战略思维、批判思维、创新思维、底线思维。领会经济均衡思想，学会分析市场利益主体行为，关注微观经济和宏观经济的经济要素均衡关系，正确理解、评判经济政策，参与、顺应经济生活。

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简介：当前,不少思想政治公开课背离了教学和教研初衷,失去了应有的价值和意义,成为作秀的代名词。针对此现象,笔者结合自身教学经验,通过阐释其原因及危害,提出相应解决策略,以期使思想政治公开课真正发挥导引功能,为提高课堂教学效益服务。