简介：

简介：摘要：随着时代的发展以及社会的进步，在我们的教育活动中开始提倡新课程理念。这是顺应时代发展所提出来的新理念，有利于培养中国特色社会主义的接班人。在新课程理念中，极力的倡导课堂教学生活化并要求把课堂中所学习到的知识与实际生活巧妙的结合起来，这样才能更加彰显教育与实际生活紧密联系意义，就是把理论应用于实践。本文基于初中课堂教学经验，对初中数学课堂教学生活化模式展开探究，希望对广大数学教师的教学活动带来一些参考。

简介：摘要：近年来，新课改对初中物理的教学提出了“从生活走向物理，从物理走向社会”的要求，生活化的教学已经成为新式教学的重要理念。所以初中物理教学越来越贴近生活实际，同时也增加了其教学过程的趣味性和实践性；真正做到了“在生活中学习，在学习中生活”。本文将结合教学实例来浅谈初中物理课堂教学的生活化 [1] 。

简介：摘要数学是初中阶段比较重要的基础学科，采取有效方法提高初中数学课堂教学效率，使数学教学更加贴近学生的生活是一个值得研究的问题。本文分析了初中数学课堂教学生活化的重要性，提出初中数学课堂教学生活化相关策略，以期达到抛砖引玉的目的。

简介：摘要：随着时代的发展以及社会的进步，在我们的教育活动中开始提倡新课程理念。这是顺应时代发展所提出来的新理念，有利于培养中国特色社会主义的接班人。在新课程理念中，极力的倡导课堂教学生活化并要求把课堂中所学习到的知识与实际生活巧妙的结合起来，这样才能更加彰显教育与实际生活紧密联系意义，就是把理论应用于实践。本文基于初中课堂教学经验，对初中数学课堂教学生活化模式展开探究，希望对广大数学教师的教学活动带来一些参考。

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简介：　　【摘要】作为培养学生道德品质的重要课程之一，初中政治课的教学应得到教师和学生的重视，教学不仅要完成既定的教学任务，更要以促进学生的能力发展以及培养学生的综合素质作为教学的目的，以此来为学生学习发展奠定稳固的基础。本文主要探讨了几点在初中政治教学中应用生活化教学模式的策略，希望能够为提高初中政治教学质量以及促进学生的学习发展有一定的帮助。

简介：随着中学新课改的推进和不断深入发展，新的课堂教学方式、方法在不断得到创新。其中追求和实现课堂教学的生活化，使得课堂教学氛围更加人性、自然、和谐，教学效果更加有效，整个教学过程更加适应当代中学生的思想、性格发展变化需要，是我们教育工作者今后追求的一个终极目标。

简介：摘 要：新课改的不断推进，需要课堂教学更加生动化，生活化，更加贴近学生的认知程度。本文从初中物理教学课堂引入生活的问题入手，在此基础之上提出了几点未来改进的方向，希望初中物理教师能够从中认识到自己的不足，促使生活化切实的深入到物理课堂。

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简介：　　【摘 要】数学生活化教学是指数学老师从学生的生活实践经验出发，创设生活化的教学情境，运用生活化的教学方法进行数学课堂教学的授课模式。它有利于营造轻松、亲切、切合学生心理的教学氛围，缩短知识和学生心理上的距离，提高数学课堂教学效率。美国教育家杜威提出了“教育即生活”的观点，陶行知先生则提出了“生活即教育”的论断，两位先驱的教育观体现了教育与生活的辩证统一性。因此，在新课程改革背景下，探究初中数学生活化教学具有重要的理论与现实意义。

简介：摘要：现代教育逐渐注重教学生活化，而初中数学教学生活化呈现出了鲜明的学科特征。基于此，教师在教学中想要充分实现生活化，需要将教学内容，教学方式以及教学活动等教学结构充分渗透生活要素，从而使学生能够从不同层次不同方面学习数学知识，并能够从学习与生活中形成自我知识结构，以实现数学核素养发展，以构建初中数学高效课堂。

简介：〔摘要〕新课程标准强调，数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识经验出发，创设生动有趣的情景，引导学生从数学角度去观察问题、思考问题，以及发展思维能力，体验数学乐趣、感悟数学的作用。学生最终是要走向社会，因此学生学习数学的背景应是生活化的。

简介：在教育改革的过程之中,我国积极结合人才培养目标以及社会发展的实际需求,不断地对现有的课堂以及课程设置进行有效的革新,其中教学的生活化开始备受社会各界的关注。作为初中教学中的重要学科,物理对促进学生的全方位发展、培养学生的逻辑思维能力有着重要的作用,为了能够有效地减轻学生的课业负担,许多初中物理教师开始结合新课程改革的相关要求,突破传统的教学模式以及桎梏,实现物理课堂教学的生活化。但是从目前来看,在践行生活化教学模式的过程中,许多教师过于注重对课本的依赖,往往照本宣科,难以真正地将社会实践与教学内容进行有效的结合,这一点不仅影响了学生的学习兴趣,同时还导致学生背负着较大的课业负担。因此,此文结合初中物理教学生活化的现状,深入分析课堂教学生活化的作用以及意义,同时针对性地提出一些解决的策略,以期有效地提高我国初中物理教学水平,真正地实现教学与生活相贴近。

简介：〔摘要〕21世纪的历史教学已经不再是简单的史实教授，而是对创造性人才的培养。如何让学生在对于过去几百年甚至几千年的史实的学习中，体验到情感的共鸣，做到一般规律的总结和历史能力的内化呢？我想，历史课堂教学的生活化则是这一切的源泉。只有贴近生活的历史才是真正能让学生接受和理解的历史，才是真正能激发学生学习兴趣的历史，才是真正能得以传承的历史。

简介：摘要政治理论来源于生活实践。初中政治教学生活化将政治理论与生活实践相结合，使学生在生活实践中逐步形成健全的人格和良好的思想道德品质。本文在明确初中政治教学生活化内涵和必要性的基础上，进一步探究初中政治教学生活化策略。

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简介：摘要小学语文教学与学生生活紧密联系是新课标明确强调的内容之一。小学语文生活化教学是践行新课改教学理念的重要手段。本文就实现并优化小学语文的生活化教学提出几点思考，以期对读者有所启示。

简介：摘要：教育教学改革在深入，生活化教学的运用，成为课堂教学有效性提高的重要途径。因为教育领域的各学科中的内容，大部分来自生活实践，是检验学科的知识的重要基础，也是学生掌握知识内涵的有效途径。只有对生活化教学深刻地理解，从中提取有价值的资料，以丰富课堂教学的内容，才能保证课堂教学改革的深入。作为初中物理教师，要抓住生活与学科的关联点，以生活为契机，再现生活场景，寻找到课程改革的切入点，建立生活与课程联系的纽带，把知识融入到学生的生活实践中，以推动初中物理课堂教学改革的深入，达到教学有效性的提高。那么，在实际的初中物理课堂教学中，怎样认识生活化教学，又是如何组织课堂实践呢？

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